招生改革!事关赣州所有初中生

④形成档案。学校要为每位学生建立综合素质档案，内容包括：主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；典型事实材料以及相关证明。档案要突出重点，简洁明了，避免面面俱到、千人一面。有些活动项目学生...

初中生综合素质评价改革:区县如何打通“梗阻”

班级评价、教师评价、班主任评价、学校评价、学校公示等流程；可以建立每一个学生综合素质评价电子成长记录袋；可以查证学生重要实证材料，提高评价的客观性；可以留下每一位评价者（教师）信息，让评价者警醒自己的责任，保证评价的公平公正性，有利于消除弄虚作假等违规违纪行为。

西安:从六个维度进行初中生综合素质评价

依据综合素质评价各方面的要求,结合学生平时表现、学生本人自评,班级同学之间进行互评,写出评价意见。在学生自评与互评基础上,班级评价小组以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法,参照互评结果确定等级,完成《初中学生综合素质评价分项评定表》。评价结果报学校评价委员会审核确认。如果对学校...

明年我省开展初中生综合素质评价试点

明年我省开展初中生综合素质评价试点到2020年秋季,我省将初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。8月28日,省教育厅表示,为配合中招改革,全省将统一建设中小学生综合素质评价信息化管理平台,在市级平台上为每一名学生设立电子成长记录袋,全程记录学生在初中阶段各方面的状况。

海南:初中生综合素质评定C等以上才能毕业

《方案》中说,学校要对每个学生建立成长记录袋,由教师引导,学生自主决定装袋内容。成长记录袋要能反映学生成长的轨迹和发生的变化,每学期进行一次材料整理,保留能促进学生发展的、典型的或有代表性的材料。毕业时,成长记录袋中应只保留典型的有代表性和能体现学生特色的材料。

北京初中生综合评价暂不与升学挂钩

学生将建综合素质发展记录袋,由学生本人和班主任以及各学科任课教师随时把反映学生综合素质点滴进步的事迹材料放入记录袋,并进行评价(www.e993.com)2024年11月28日。每学期中学习小组还会以成长记录袋事迹为依据,根据平时了解对本组学生进行一次评价。据介绍,去年北京全部区县进入课改,全市范围的学生素质综合评价也相应启动。目前,大多数区县的初中一...

“综合素质评价”内容引起争议

合肥50中张斌老师则认为,安徽省初中生综合素质评价表规定的评价内容就老师而言,收集和整理起来工作非常庞杂,现在很多学校没有建立学生成长记录袋,需要的一些记录可能没有留下文字材料,现在需要学生拿出初中三年的相关实证材料,肯定难免有疏漏,如“在合作学习、活动过程中典型表现记录”、“言行、习惯等方面的特例观察记录...

明年我省开展初中生综合素质评价试点评价结果成为优先录取重要依据

到2020年秋季,我省将初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。8月28日,省教育厅表示,为配合中招改革,全省将统一建设中小学生综合素质评价信息化管理平台,在市级平台上为每一名学生设立电子成长记录袋,全程记录学生在初中阶段各方面的状况。综合素质评价结果将作为学生初中毕业择...

中小学作业如何布置?芜湖发布作业设计实施详细方案

1.过程性评价,建立成长记录袋。记录学生的成长过程,对学生的语文学习特别是作业中的表现,应以表扬、鼓励等积极的评价为主,采用激励性的评语,从正面加以引导。2.定性评价和定量评价相结合。评价结果应丰富多彩,除了等级和分数外,还可通过观察记录、问卷调查、面谈讨论、评语评价等方式,描述学生的进步。

2019陕西中考时间安排:7月4日-7月5日

1.写实记录。各初中学校要建立学生成长记录制度,研制符合本校实际的学生成长记录袋。2.民主评定。学校要采取过程记录、测评结合、民主评议等方式对学生的思想品德等五个发展维度,以学生自评、同学互评、教师评议相结合进行评定。教师要引导学生在互评中学会评价分析和交流、合作与分享等,了解自我,明确发展努力的方...