《追求理解的教学设计(第二版)》读书心得

我们常规的教学设计步骤是:确定预期结果;设计教学活动;设计评估标准。而逆向教学设计的步骤是:确定预期结果;确定合适的评估证据;设计学习体验和教学。不难发现区别在于设计评估标准的先后顺序,但是就是因为顺序的不同,教学设计的理念完全不同。有效的评估不仅是教学结束后的一测了之,而是在教学的整个过程中使用不同...

基于教师专业成长的中小学课程思政内涵、困境与路径

教学的内容、方法以及教育过程的具体行为共同生长在教师的身体里,教师很难主动去打破已经形成的教育习惯,因此,改变各自为战的教育旧习,引入思政元素与理念,势必给教师传统的教育教学习惯带来挑战。此外,阿什比关于群体性教育改革的论述中,指出在社会环境力量迫使学校进行教育改革时往往会遇到两种阻力,教育体系内存在着反对...

第三届高校智慧课程与教学创新实践年会在西安欧亚学院举行

西安欧亚学院副教授、高级教学设计师卢卓元介绍了西安欧亚学院《写作与表达》课程的演变与教学理念,突出了学生写作与表达能力的培养。通过混合式教学等方法,实现了教学内容与思政教育的融合,提升了学生的学习动力和成果意识,推动了教学创新。青海大学土木水利学院吴玉帅副教授此外,青海大学土木水利学院吴玉帅副教授以自身...

梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...

英语学习活动观的提出为变革当下的教学模式和学习方式、落实课程目标、实施深度教学和适度学习、提升英语教与学的效果提供了可操作的途径和方法,我们应从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性,整合课程内容,优化教学方式,为学生设计有情境、有层次、有实效的学习活动。(三)英语学习活动观的价值...

陕西省教育厅办公室关于开展陕西省第三届中小学课堂教学创新大赛...

一、教学设计至少包含教学目标、教学内容和教学过程等内容。教学目标符合课程标准、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果,着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节,层次清晰,体现多样化教学方式。二、学习任务单

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

以“上好一门课”为竞赛理念,本次竞赛由教学设计、教学展示两部分组成,分数分别为20分、80分(www.e993.com)2024年11月15日。(一)教学设计教学设计是指以1个课时为基本单位,对教学活动的设想与安排。主要包括题目、学情分析、教材(内容)解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学内容、方法与策略、学习评价与作...

教师如何做好使用新教材的准备

教师应尽可能准确全面地理解教材编写意图,但实际上,教材使用者与编写者对教材的理解常常存在一定的偏差,对同一教育理念、课程标准中同一内容、课堂实践同一活动的理解会有所不同。这是正常现象。教师应基于学生真实情况,从校本与生本视角理解新教材,开展新教材使用的教研、教学设计和课堂实践。这是课程标准编制者、教材...

学校思政课建设里程碑式的跨越

通过“元宇宙”在线实验教学,思政课超越了传统的实践教学模式,重新定义了“真实”情景。学生在其中可以打造虚拟人物,通过“再造人生历程”进行体验学习。这种虚实结合的实践教学方式,可以使学生更加深刻地理解革命先辈为党、为国、为民付出的奉献精神,从而加深对思想政治教育内容的体悟。

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

6、工业机器人设计工程师五、培养目标与培养规格(一)人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的工作需求。熟悉企业生产流程,具有安全生产意识,严格按照行业安全工作规程进行操作...

梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观

英语学习活动观的提出为变革当下的教学模式和学习方式、落实课程目标、实施深度教学和适度学习、提升英语教与学的效果提供了可操作的途径和方法,我们应从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性,整合课程内容,优化教学方式,为学生设计有情境、有层次、有实效的学习活动。