《中小学教育惩戒规则(试行)》解读来了!

1.不得体力处罚根据《中小学教育惩戒规则(试行)》第十二条,体罚的定义包括“以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”,以及“超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势”。这里的“强制做不适的动作或者姿势”可以包括一定强度的体育运动。考虑到中小学生的身体健康安全,即使运动没有带来身体损伤,...

...权的边界到底在哪里?专家:家校社协同配合助依法行使教育惩戒权

中国人民大学教授程方平则提出，可以通过细化案例解读的方式，让教师明确具体的边界。“我们不应该避讳教育里出现的一些问题，应该去记录、分析这些案例，细化出现什么情况是老师的责任，出现什么情况是学生有问题，这有利于老师进行教育管理乃至惩戒。”家校社会充分合作提供具体规范指导《意见》出台后，不少网友纷纷表示...

官方明确!老师可以依规惩戒学生

教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不得有以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势;辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严等行为。据教育部相关负责人介绍,自2019年《规则》起草,共收到来自社会的6400多条具体修改意见,其中持支持态度的超...

...南科大长源小学发布《家庭教育公约》与《学生教育惩戒制度》

其中主要包括教育惩戒原则、教育惩戒对象及范围、教育惩戒方式、教育惩戒程序、教育惩戒限定、申诉听证机制六个方面的内容,旨在通过家校延续的教育方法,结合适当的惩戒手段,引导学生树立正确的价值观,形成良好的行为习惯,促进学生健康成长。教育以使学生形成善良的人格为价值追求,惩戒的使用必然是出于善的目的,追求学生的自...

西安网评:给学生戴“小蜜蜂”,教育应找到惩戒与保护平衡点

显然,教师拿出一定的惩戒措施和有效办法,诸如给学生戴“小蜜蜂”倒逼其严格自律、不打扰他人,本无可厚非。在一定意义上,这种方式新颖出奇,以另外一个角度化解了学生控制不住嘴巴的短板与困境,也维护了良好有序的课堂环境。所以,简单的惩戒,换位的思考,给学生戴“小蜜蜂”一举多得,的确能起到塑造课堂秩序效果,也...

给说话的学生戴“小蜜蜂”,是教师的惩戒权吗?

很明显,教师的惩戒权是受到严格限制的,是阶梯型升级的,也是有明确的边界和底线的(www.e993.com)2024年11月20日。此外,《惩戒规则》第十二条还专门规定了哪些事情不能做,包括:以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势,以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚;辱骂或者以歧视性、侮辱...

马上评丨给说话的学生戴“小蜜蜂”,是教师的惩戒权吗?

很明显,教师的惩戒权是受到严格限制的,是阶梯型升级的,也是有明确的边界和底线的。此外,《惩戒规则》第十二条还专门规定了哪些事情不能做,包括:以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势,以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚;辱骂或者以歧视性、侮辱...

马上评丨给说话的学生戴“小蜜蜂”,是教师的惩戒权吗?

很明显,教师的惩戒权是受到严格限制的,是阶梯型升级的,也是有明确的边界和底线的。此外,《惩戒规则》第十二条还专门规定了哪些事情不能做,包括:以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势,以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚;辱骂或者以歧视性、侮辱...

马上评丨给说话的学生戴“小蜜蜂”,是教师的惩戒权吗?

很明显,教师的惩戒权是受到严格限制的,是阶梯型升级的,也是有明确的边界和底线的。此外,《惩戒规则》第十二条还专门规定了哪些事情不能做,包括:以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势,以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚;辱骂或者以歧视性、侮辱...

教育惩戒权来了!都有哪些新变化?

让我们来看看教育惩戒权都有哪些新变化?1.不是所有孩子都可以罚。幼儿园小朋友和特殊孩子不适宜实施教育惩戒。2.有些惩罚,老师不可用。新规则提出了“八不准”,比如禁止“身体伤害,以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚”“变相体罚”“侮辱学生人格”,明确了惩戒和体罚之间的“红线”。