红岭实验小学:书香半日迎雅客,阅读启航入佳境

在半天阅读课的设计中，红岭实验小学结合三年级学生的认知发展规律和阅读能力，设计了阅读示范课、实践课、分享课三种不同的课型，以提供精准、高效的阅读指导。同时，融合义务教育课程标准和国际阅读课程标准的阅读要求及策略指导，选取适合学段水平的阅读策略，设计质量标准，指导阅读课程理念更扎实的落地。余云德所长莅临...

图书馆中的学校:让阅读如呼吸般自然

全阅读课程遵循从“学习阅读”到“从阅读中学习”的基本逻辑,由自由阅读课程、图书馆课程、学科阅读课程、主题研习课程四大课程构成。这是在国家课程“校本化”实施中的具体探索,它体现出全情景、全人员、全学科、全时间、全体验的特点,力求实现阅读内容多元、阅读方式多样、阅读过程真实、阅读评价客观,目的是让教育过...

“教路”漫漫而修远:绵阳普明中学2024年秋高中语文教研组会

对于单篇教学,注意要教出单篇的经典性和重要性,要让单篇起到“一个例子”和“代表”的作用”,和依托罗晓晖老师的见解,结合自身的教学实践把单元课分为七种课型:预习课、文本分析课、评价鉴赏课、文学史课、训练课、综合实践课、学科阅读课。

三种课型引领学生深入“整本书阅读”

比如：阅读进度较快、阅读能力较强的学生，可以根据每个章节的内容进行提问或是设计阅读单，同伴可以带着这些问题或借助阅读单进行阅读，边读边思考。形式丰富的阅读方法，可以让学生在阅读过程中保持持久的兴趣，而不至于因为阅读方式的单调使最初的兴趣渐渐减退甚至消失。推进课：活动推进阅读进程整本书阅读持续时间长...

三种课型引领学生深入“整本书阅读”——以《宝葫芦的秘密》为例

导读课的重要内容之一就是教给学生阅读不同书籍的阅读方法。比如《宝葫芦的秘密》是长篇童话,共四十一章,每读完一章可以回顾本章节的内容,用几句话概括,再提炼出本章节的小标题。阅读这类篇幅较长的书籍,可以通过绘制思维导图的方式梳理故事情节。读完《宝葫芦的秘密》,可以梳理“宝葫芦为王葆做了哪些事情”,引导...

教室变共享书屋 重庆打造“书香校园”让学生爱上阅读

渝北区龙山小学全力打造了“五位一体”的物型阅读文化空间,积极营造人人读书、时时读书、处处读书的良好阅读氛围;以开展丰富多彩的读书活动为平台,常态化开展读书分享、阅读节、经典诵读等“六大活动”,形成人人参与、处处书香的良好势头;以课程开发为载体,全力打造“读前导读、读中推进、读后展示”三种课型;以亲子伴读...

教师备课如何用好用足数字化资源|教学|教研|科学|学情|立德树人...

用生成式人工智能优化复习课备课李超群复习课是高三学生备战高考的关键课型。如何让高三复习课更加有针对性,让课堂“活”起来?最终的落脚点是教师的备课内容和备课工具“活”起来。生成式人工智能为高三教师复习课备课提供了新工具和新方式,在备课过程中,教师要用系统化思路借助生成式人工智能优化备课思路,具体包括以...

五华区武成小学教育集团海源校区开展阅读教学教研活动

掌上春城讯4月16日、4月23日昆明市五华区武成小学教育集团海源校区全体英语组教师在徐露老师的带领下,开展了五年级阅读课课型的共研共讨活动。本次研讨教研活动分为两个阶段,分别是:本次说课任务李荷老师承担,说课主题是人教版五年级(下)U3storytime的内容。李老师

把握关键点 读透“整本书”

“整本书阅读”以其更系统的思想内容、更宏阔的篇幅体量和更丰厚的育人价值，为语文教育的整体性改革提供了可能。课程层面，整本书阅读有利于师生共建长周期的课程单元，帮助学生在持久而深入的实践活动中实现语文素养综合发展；教学层面，整本书阅读有利于整合讲授、问题导向、任务驱动、合作探究等多种教与学的方式，...

三节别样小学阅读课

三节别样小学阅读课安青网讯为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃校园文化,促进学生的全面发展。4月28日上午,在合肥市育新小学张丽丽阅读工作坊的带领下,全校开展了三个学段不同课型的阅读系列活动。第一节课,由赵肖静老师执教的绘本阅读——《风中的树叶》,课上,赵肖静老师独特的教学风格、别致的教学...