莒南县大店镇八一爱民学校帮扶学困生纪实

八一爱民学校一直密切关注学困生的教育问题，通过深入调查走访，精准确定了帮扶对象。这些学生大多来自经济困难家庭，有的因家庭成员患病失去经济来源，有的则因家庭劳动力不足面临生活困境，但他们始终保持着对学习的热情和坚定的信念。为了切实帮助这些学生，八一爱民学校制定了一系列个性化的帮扶措施。为学习困难学生提供...

...共育花开——洪江区教育系统深入开展“良师益友”师生结对帮扶...

全区教育系统党员教师们通过给学生提供学习辅导、生活关怀、情感关爱抚慰、心理健康引导、人身安全教育等帮扶服务,帮助贫困生、学困生及行为偏差生解决学习和生活中遇到的困难、问题，提高他们的学习成绩、改善行为习惯，增强学习动力，使这些孩子们树立自信乐观的人生态度，以实际行动传递关爱和温暖。健全组织，明确帮扶职责...

...咸宁职院视障教师周景润:积极关爱学困生,成立公益组织帮扶视障...

追光残健共融助盲服务队共有正式成员20名、在编大学生志愿者121人，成员均为在校大学生。在周景润的带领下，服务队以视障人群为服务对象，开展各类丰富多彩的文体“爱心援教”活动，帮助视障人群更好地融入集体，感受社会关爱，提高视障人群的生活质量和幸福感。助盲服务队的志愿者张小婷是周景润的学生，在她眼中，...

一年级数学学困生转化帮扶情况记录表

一年级数学学困生转化帮扶情况记录表

怎样的学习帮扶制度,才让学困生成为积极学习者?请看这所学校的...

1.奖励要有冲击力,深度唤醒学习欲望。期末的“三好学生”、“特长生”评比,往往只重视对优秀学生的褒奖,忽视了对学困生的激励。我校优化后的学生奖励制度,明确提出奖励要重过程、重创新,重视激发和维持学困生的学习动机。实践中,老师们创新了很多激发学困生学习动机的举措。三年级1班的语文老师俞老师是烘焙高手...

相伴共成长,一起向未来——东昌府区育红小学开展学困生帮扶活动

教师与“学困生”结成帮扶对子，把“学困生”的帮扶工作落到实处(www.e993.com)2024年12月19日。每位老师都积极主动联系几位学困生，根据其生活、学习、思想上的困惑有针对性地给予帮助，活动中认真、负责。教师通过与帮扶对象面对面交流沟通，找准理清所帮扶学生学习困难的原因，制定帮扶措施，认真跟踪帮教，通过积极联系家长、学习辅导等多种形式...

永城市第五小学教学常规管理制度_教学信息_教育教学_第五小学...

1、认真拟定优生、学困生辅导计划,开学初,建立培优补差学生档案,第一周发到班主任手中,第二周以年级段为单位交到教导处,并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。3、根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,特别对学困生要热情关怀、重点辅导,对优等生要加...

老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了

(三)作业批改第13条要发挥作业的诊断功能,布置的作业要及时批改,不要求家长或学生批阅。对作业中的错误要引导学生及时订正。对典型错误,要有意识地摘录并归类整理,分析原因,以改进教学。面批是一种有效的批改方式,对学困生应坚持面批。第14条要发挥作业的激励功能,除了运用一些约定俗成的符号进行批改外,能...

学生学业成绩两级分化,如何做好平衡、兼顾?|良师成长指南

第二,结对帮扶。在班级中开展结对帮扶活动,把学生分成学习互助小组,对学困生进行积极的帮扶。学生之间的结对帮扶不但能够让同学间建立亲密的精神连接,而且还会借助此种连接来唤醒和促进他们的学习,让他们有更足的学习劲头和学习动力。在结对帮扶活动中,在学习上处于劣势的同学将会获得更快的成长。同学之间的互助帮扶可...

——延平区八年级语文教育教学典型案例

对于“学困生”,要求全体教师进一步树立新的人才观和教学观,正确对待每一位“学困生”。要求教师认识到“转化一个‘学困生’与培养一个尖子生同等重要,同样光荣;留住一个‘易辍生’与培养一个合格毕业生同等重要”的观念,制定转化措施,树立他们的信心,建立转化记录和档案,要求每位科任教师负责帮教1—2名“学困...