安姐姐课堂|初中阶段家庭劳动教育建议:新技术体验与应用

(1)能够了解一些新技术的使用与生活应用,感受新技术对生活与生产的重要作用。①家长可以陪伴孩子观看新技术类的电影与纪录片,如《我,机器人》《人工智能》等。②家长可以在视频网站上找寻关于新技术制作的短视频或趣味视频,如三维打印、智能机器人制作教程、液态金属切割等,与孩子共同观看、探讨这项新技术,了解该...

数字经济下未来劳动力技能提升助推信息技术与素质教育深度融合

3月5日,由中国教育发展基金会与戴尔科技集团共同发起、教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)组织实施的2023-2024年度中国教育发展基金会—戴尔“数字经济下的未来劳动力技能提升”项目在线启动会召开。教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)副主任肖航、中国教育发展基金会募资部副主任随红旗、戴尔科...

让人工智能技术赋能劳动教育

此外,高校利用机器人进行劳动教育辅助教学,如使用教育机器人进行简单的清洁工作,让学生在观察和互动中学习劳动的价值和意义。通过人工智能技术的赋能,高校劳动教育的质量和效率得到了显著提升,而且适应时代发展要求产生了现实需求的数字劳动、情感劳动、闲暇劳动,为原有劳动知识注入新的内容,不仅劳动内容更有弹性,而且学生...

“教育与技术的赛跑”:专家激辩如何避免AI导致就业极化

国务院发展研究中心社会和文化发展研究部主任张冰子也表示,技术革命对劳动者能力需求的影响是深远的。在她看来,现代社会的一个重要特征就是“教育与技术的赛跑”,教育系统需要不断调整以适应技术进步带来的变化,培养更多具备通用技能和专业技能的劳动者。面对技术进步的冲击,与会学者还一致呼吁加强社会保障,重视劳动者权...

...教育条例 推动职业教育高质量发展,提高劳动者素质和技术技能水平

审议中，常委会组成人员建议，要加强条例修订与上位法之间的贯通衔接，将深化现代职业教育体系改革的理念融入具体条文。要细化产教融合的执行措施，增加提高教学质量和提高学生技能水平的条款，培养更多高素质技能人才。应将落实职业教育与普通教育平等待遇的内容写入条例，通过法律手段破除职业教育歧视与偏见。

安姐姐课堂|高中阶段家庭劳动教育的目标:需要掌握的劳动知识与技能

劳动家长应帮助孩子加深对劳动本身的理解,更深入地了解劳动的本质以及相关的劳动实践知识,促进孩子将所学的知识应用于具体的劳动实践当中;了解新时代劳动形态的特点及其对劳动者素质的基本要求,增强根据自身兴趣专长进行生涯规划和职业选择的能力(www.e993.com)2024年12月19日。02.技术技能...

...创幸福生活 池州职业技术学院积极开展“2024年学生劳动教育...

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《安徽省教育厅关于组织开展2024年全省学生劳动教育宣传周活动的通知》文件要求,5月8日,池州职业技术学院在大学生活动中心举行“2024年学生劳动教育宣传周”启动仪式。学院党委副书记程峥平,党委委员、办公室主任马文申,党委委员、教务处处长...

教育教学信息

市教体局召开教育部教育技术与资源发展中心“志教融合”项目邹城区域启动培训会为贯彻落实教育数字化战略行动有关要求,推进志愿服务教育数字化,以数字化助力中小学劳动教育高质量发展,12月27日,市教体局在邹城市峄山路小学东校区报告厅召开了教育部教育技术与资源发展中心“志教融合”志愿服务教师数字化胜任力提升...

山东劳动职业技术学院副院长张丽芳率团赴韩国高校考察访问

近日,山东劳动职业技术学院副院长张丽芳率团出访韩国京畿大学、湖南大学2所韩国高校。与京畿大学续签《软件技术专业专科教育项目合作协议书》,揭牌中韩新一代信息技术教育合作中心。与湖南大学就开展深层次的学生培养和教师访学达成合作意向。国际合作交流处处长尚绪强、信息工程系主任陈静、电气及自动化系主任尹四倍随团访...

从马克思关于生产力与科学技术的重要论断看新质生产力发展

从“劳动本身”来看,每当人们生产某种使用价值时就要运用体力和智力,而无论是体力还是智力的发育与运用都与科学技术进步直接相关。劳动者所受的教育训练、知识水平、科学技术素养等本身就是潜在的一般生产力,这些素养在劳动中的运用就变成了直接生产力,反映着社会生产力的发展程度。