传统学习方式启发思政课教学新思路
面对“数字土著”、“网生代”学生群体,教师要精心研究教学艺术,闭环设计自主预学、热点导学、交互探学、评测检学、梳理结学和课后拓学等流程,探索运用案例式、体验式和互动式等多种教学形式,在把道理讲深的同时,让学生真懂真信,实现从教学体系向知识体系的内化,从知识体系向信仰体系的升华。突出问题意识,以研习...
上海推动中医药文化进校园:“小小本草园”带孩子们探究博大精深的...
张晶滢介绍,课程内容立足于中医药文化和基础知识,形式上采用适合儿童青少年年龄特征的体验、探究、游戏等方式,开展不同深度、富有趣味、互动性强的课程。“中医拾趣”课程体系旨在将中医药知识普及与基础教育拓展性课程有机衔接,通过教材和课程体系的设计、教学模式的研究以及师资力量的规范培训,形成出一套具有规范性...
基于人工智能背景探究英语教育
(一)智能辅助教学系统通过应用智能辅助教学系统,教师能够更好地掌握学生学习情况,对学生的学习兴趣、学习能力、学习创新力等进行评测,由此调整教学计划。此外,智能辅助教学系统还可以结合学生对知识的理解程度,为其推荐适合的学习资源,使学习的针对性更强。(二)英语口语评测系统英语口语是英语学习的重要组成部分,但...
鲁东大学:以学生为本创新课堂教学新模态
分层案例式教学,重塑“基础—实战—创新”教学内容刘伟领导的“数学建模”课程团队深耕教学理念的革新,坚持“以终为始”的哲学思想,即从人才培养的最终目标出发,反向设计并优化每个教学环节,确保课程内容既贴近学术前沿,又紧密对接行业需求,为学生铺平从理论学习通往实践创新的“高速公路”。课程团队精心构建“基础—实...
实验与培训丨本刊好文:基于学科融合的酵母菌细胞呼吸方式的探究...
实验教学是生物学教学的重要内容和方法,生物学实验在学生兴趣培养、学科核心素养形成与学科能力构建等方面都具有重要作用。“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是人教版高中生物学必修1第5章第3节“探究·实践”活动中的内容。对应《课程标准》模块1“分子与细胞”内容要求的大概念2“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过...
本期荐读丨优秀教学设计:运用论证式教学策略发展科学思维的教学...
表观遗传论证式教学策略科学思维科学思维作为生物学学科核心素养的主要内容,是形成生命观念的重要途径,也是科学探究的重要组成部分(www.e993.com)2024年10月21日。科学思维既重视概念形成的结果也关注概念形成的过程。科学思维的发展聚焦“质疑是思考的视角”“实证是判断的尺度”“逻辑是论证的准绳”。组织学生体验提出主张、为主张进行辩驳等活动的...
12个视角判断一节课是 “教为中心” 还是 “学为中心”
理想的课堂中,教师是学习资源的筛选者、提供者,每学一个内容,就要找到与之相关联的学习资源,供学生探究深思、迁移训练。例如在教学《变形记》时,教师备课时,为学生准备的可供其研究的资源就包括:《变形记》原著作品、古罗马奥维德的同题材《变形记》、关于《变形记》文学评论、《变形记》电影片段、朗读音频等。当...
建设具有强大思政引领力的教育强国
再次,要创新思政教育方式方法,从特殊性出发提升教育的针对性;要善于综合运用案例式教学、探究式教学等不同的教学方法,增强思政课的吸引力和感染力;同时,利用互联网、大数据等现代信息技术手段,打造线上线下相结合的思政课教学模式。最后,要强化思政课师资队伍建设,实施教育家精神铸魂强师行动,选拔“六要”好老师,加强...
涪城区吴家中学开展2024年秋新教师汇报课活动
课堂上,王羽从教学目标出发,以学生为主体设计教学。教学思路清晰,教学内容分析、处理恰当,层次分明,能揭示知识点和内在联系,符合学生实际情况;注重引导学生围绕中心感受情感,具有鲜明的教育导向,能以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的自主意识和探究精神,使学生从感知到理解。
牡丹区东城街道:夯实基础教育 筑牢成长基石|学校|教学活动|立德...
教育教学改革激发学生潜能东城街道积极推进教育教学改革,注重培养学生的创新精神和实践能力。在课程设置上增加了如文艺表演、体育竞赛等课程,丰富了学生的学习内容。在教学方法上,鼓励教师采用启发式、探究式、合作式等教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。