如何了解孩子的建构游戏发展水平?试试这样做观察记录吧|观察记录...
2022年7月17日 - 网易
3.解决好马路问题后,君灿继续建构游乐场,他和杜睿扬说道:“动物他们有没有玩过滑滑梯啊?我最喜欢玩大滑梯,不如我们建个滑梯?”杜睿扬点头回应着君灿并一起设计动物滑梯了。君灿搭建完滑滑梯后检查发现只有隧道洞,没有修建好路。一边说一边开始和胡馨月合作将隧道修建好,建完后孩子们开心的欢呼我们的作品完成啦!
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“安吉游戏”专栏丨华爱华:安吉户外游戏材料的特征及价值
2021年11月7日 - 网易
安吉幼儿园户外游戏材料的“前世”和“今生”体现了安吉幼教人对游戏材料的探索历程,比如用于户外建构的积木历经了从粘土砖和轻质砖到炭烧木块,再到如今的几何体积木;大型运动箱上的开孔大小历经了从仅能用于脚踩到可插入木板以便组合使用的变化;用于控制身体平衡的滚筒历经了从柏油桶到可全身钻入的空心筒,再到如今...
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区级教研 | 落实《评估指南》:用心用情一对一倾听幼儿 ,让每一位...
2023年10月17日 - 澎湃新闻
针对在一对一倾听与表征活动中,班级老师的时间、人员精力有限,如何才能处理好群体与个体的平衡问题,乔梅副院长建议,在持续倾听观察记录阶段,班级教师要通过商议,有分工、有合作、心有灵犀都相互配合,班级教师的教研时间,记录的时间、要求、频次等,通过定期、不定期的班级教研,对孩子的外在表现和内在表征去分类识别;环境...
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