怎样在语文教学中用好儿歌
比如,统编语文一年级上册《日月明》一课,教学目标之一是“了解会意字的构字特点”。会意字的构字特点对于学生来说比较难,教师就在教学过程中,伴随着学生对会意字特点的发现,逐步形成以下儿歌:会意汉字真神奇/字形字义能合体/新字新意容易懂/汉字智慧大无穷。因为儿歌是在学生学习过程中逐渐形成的,在最后学法总结阶...
李朝辉:甘为蜡烛日月明 献身教育满情怀
李朝辉坚持以构建全员、全程、全课程育人格局为目标,将思想政治工作贯穿教育教学全过程,始终认定家庭教育也是教育,发挥着重要的协同育人的作用,课程思政建设必须贯穿其中,认为科学的家庭财务管理有助于良好家风的养成、和谐家庭的建成、幸福生活的形成。国是千万家,家是最小国,个人“财商”素质的提升,各个家庭财务管理水平...
部编版小学语文一年级上册-识字9-日月明(教学设计1、2课时)
教学目标1.认识“明、尘”等13个生字,会写“木、林”等5个生字。2.正确流利地朗读课文。3.感悟会意字的构字规律,培养主动学习汉字的兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点认识“明、尘”等13个生字,会写“木、林”等5个生字。教学时间2课时教学过程第一课时...
高林生《谈谈小学识字教学的目标·要点·策略》
1、目标的关系分析以上三项目标紧密关联,形成较强独立识字的能力是上述目标的核心;兴趣、习惯是形成独立识字能力的内在的驱动力;“累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写”是落实核心目标的保证。2、独立识字能力的界定2011版《语文课程标准》认定,所谓的独立识字能力,就是“认清字形、读准字音、...
东营市教科院到东营经济技术开发区华山小学指导教学
教学现场,华山小学四位老师分别执教了《日月明》、《竖折横着》、《青蛙写诗》、《大还是小》四节课。执教教师以课程标准、教材内容安排、单元目标、学生发展规律为依据,精心设计教学目标和教学过程,在课堂中教态自然、亲切,采用了符合低年级学生学习特点的教学手段,教学效果显著。四位老师还分别介绍了课堂教学设计及...
【教学前沿】听课反思促成长 调研座谈谋发展
刘洋老师执教的内容是《日月明》,对于一年级的学生来说,单纯地认字比较枯燥、乏味,因此刘老师根据一年级学生年龄特点,设计了富有层次的识字活动(www.e993.com)2024年7月29日。出示生字让学生读准字音,提醒学生读好整体认读音节、前鼻音、后鼻音和翘舌音。集中识字环节中让学生识记字形,但是老师不是一个一个地教,而是先调动学生已有的知识经验,...
运城市大运小学开展教师课堂教学展示研讨活动
她从“如何确定一节课的教学目标”展开详细讲解,提出要处理好教学目标、教学内容与教学环节之间的关系,并提出殷切希望:教无止境,研无止境,再接再厉,更上一层楼。学生兴趣浓厚,主动思考,积极互动,学习效果显著。其次,语文教研组长薛丽丽做《日月明》示范课。她沉稳大方,思路清晰,娓娓道来。在教学过程中,有效激发...
送!部编版小学1-3年级语文上册教学计划(附进度表)
五、教学进度第一学期学科教学进度表任教年级:一年级科目:语文任课教师:周次日期教学内容备注19.2---9.8我上学了;天地人;金木水火土;口耳目;29.9-—9.15日月水火;对韵歌;口语交际、语文园地一等;39.16--9.22汉语拼音:单韵母和部分声母...
一年级(上册)教学计划及进度表,可下载打印
三、教学目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。
垦利区第三实验小学教学能手示范课活动
张树铃老师执教了《日月明》一课,张老师在识字教学中,先通过看图演示来引出“明”这个字,让学生在宽松、自然的状态下了解会意字的构字特点,然后通过小组合作的形式,联系生活、观察实物来识记生字,让学生进一步体会会意字的特点,激发了孩子的识字热情。整个课堂教学让孩子自己独立前行,逐步实现自主识字的目标。苟艳芳...