小学语文古诗词教学策略初探

分层教学策略是一种针对学生个体差异的有效教学方法。教师根据学生的实际能力,设计分层次的教学内容。对于基础相对薄弱的学生,教师应提供更多的辅导和帮助,逐步提高他们的理解和赏析能力;对基础扎实、学有余力的学生,可以设计更有挑战性的内容,鼓励他们深入探讨诗歌的多层次内涵。此外,生活化教学策略是通过将古诗词教学...

岳西县菖蒲辅导小学稳步推进县级课题研究

10月31日,岳西县菖蒲辅导小学召开县级课题“新教育背景下小学智慧课堂古诗词阅读研究”中期总结会,总结研究成果,分享研究心得,探讨交流在新教育背景下充分利用智慧课堂媒介进行古诗词教学策略。该校课题组6月中旬召开课题研究中期推进会,课题组负责人做中期规划报告,此次中期总结会上,课题组负责人总结前期工作,各成员详...

本土古诗词多文本阅读教学研究策略

首先,对收集到的古诗词进行分类整理。我依据时间顺序,将不同节日的诗词(例如春节、元宵节、清明节、端午节等)分别归类,以便于后续的阅读和研究。接着,我着手对搜集到的古诗词进行注释和解读,以助于学生深入理解诗词的含义及其背后的文化背景。在遇到难以理解的部分时,我会向校内外的诗词专家求教,确保解读的科学性和...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

例如,王羲之的《兰亭序》以其优美的书法线条和流畅的韵律感,将自然之美与人情感之美结合,展现了书法与诗词相融合的艺术魅力。通过对古诗词美的感悟,学生不仅可以提升自己的文学素养,还能在美的享受中加深对传统文化的理解和热爱。这样的教育方式有助于培养学生的文化品位,使他们成为有文化底蕴的现代人。同时,通过对古...

【部门动态】南皮县中小学上下联动 多措并举 助推教学质量再提升

近日,全县各中小学突出教育教学工作主线,上下联动、多措并举,助推教学质量再提升。一、教研员送教进课堂同研共成长教研员借助“同课异构”教研模式,组织相关教师同台竞技。展示不同教师对新课标的理解,在互相观摩中体悟培养核心素养的具体策略。英才小学...

株洲市小学语文小专题研究学校展示活动在泰山学校举行

团队另外三位老师则分别从教材解读、目标定位、任务设计和教学策略等方面对此三节课进行课例解读(www.e993.com)2024年12月19日。课题组成员刘俊朦老师从课标研读、古诗文基本流程探索、古诗文教学策略研究等方面做了详尽的汇报，展示了课题组对“核心素养下小学古诗文主题探究式教学研究”的理解、实践、收获与反思。荷塘区语文教研员唐小意、石峰区语文...

关于公布2024年江门市小学思政教育教学论文和班主任思政教育案例...

根据《关于江门市中小学思政教育教学论文和班主任思政教育案例征集活动的通知》要求,经各县(市、区)教育局和市直学校推荐、专家评审,评选出思政课和课程思政论文以及班主任思政教育案例一、二和三等奖共277篇,现公布获奖名单(见附件)。请各地各学校深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设作出的重要指示精神,加强学...

深圳市宝安区西乡小学:打造“全景式”跨学科学习生态

学校积极探索古诗词教学创造性转化和创新性发展策略,通过学科实践、跨学科融合、数智技术应用等,发掘古诗词在当代社会、文化、生活中的情境与应用,拓宽其社会功能和文化意义,丰富师生现实生活。通过进一步深化跨学科教研,全面强化学校“诗教”传统,开展“学科+诗词”融合学习,引导师生全学科、多角度学习诗词,如诗画、诗...

深圳市宝安区西乡小学:打造“全景式”跨学科学习生态-光明日报...

学校积极探索古诗词教学创造性转化和创新性发展策略,通过学科实践、跨学科融合、数智技术应用等,发掘古诗词在当代社会、文化、生活中的情境与应用,拓宽其社会功能和文化意义,丰富师生现实生活。通过进一步深化跨学科教研,全面强化学校“诗教”传统,开展“学科+诗词”融合学习,引导师生全学科、多角度学习诗词,如诗画、诗...

《基础教育研究》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

交往行为理论视角下学生课堂消极沉默及其化解我国活动课程研究30年的回顾与展望初中语文整本书阅读教学策略探究高中英语文化阅读教学的实践研究学习迁移视阈下初中历史核心素养的培育学科探索高中古诗词情境教学优化策略探究“审美鉴赏与创造”视域下的高中语文古诗词教学策略...