创想无界,实验未来——2024年营山中学创新实验大赛成功举办

蔡霜老师的《性状分离比的模拟实验》将抽象难懂的理论知识直观形象化:利用两桶内小球总数是否相等和每桶内不同颜色小球数目是否相等的模拟实验,还创新性的用了扑克牌、奶茶杯改装的杯子、硬币、改装幸运大转盘等多种贴近生活的改进形式帮助学生理解遗传因子的分离和配子的随机组合与性状之间的关系。韩思晨老师《KMnO4法...

创想无界 实验未来——四川南充营山中学举行创新实验大赛

蔡霜老师的《性状分离比的模拟实验》课,将抽象难懂的理论知识直观形象化,利用两桶内小球总数是否相等和每桶内不同颜色小球数目是否相等的模拟实验,创新性地利用扑克牌、奶茶杯改装的杯子、硬币、改装幸运大转盘等多种贴近生活的改进形式,帮助学生理解遗传因子的分离和配子的随机组合与性状之间的关系。韩思晨老师《KMnO4...

学习科学助力课程改革实践现场会圆满落幕!

来自北京市第十中学、北京市第五十七中学、北京市通州区第六中学、北京市通州区永乐店中学、北京市通州区龙旺庄小学、北京市朝阳区花家地实验小学和北京教育科学研究院通州区第一实验小学七所学校部分教师进行了小初高6大学科共20节课堂展示，各学科教研员逐一点评。会议由马福贵主任主持。会议篇北京市第十中学教育...

华中农大近期科研进展

此外,来自于自花授粉PD02-482(S2S19)的116个子代单株的基因型分离比也遵从1:1(S2S2:S2S19=55:61;1:1,χ2=0.31,P=0.58),并且其S1子代中也未出现S19S19基因型。这些数据表明,只有携带S2等位基因的花粉,而不是携带S8或S19等位基因的花粉,能够传递给S1子代,结果进一步支持了FhiS2-RNase基因型与...

实验与培训|实验微课:“性状分离比模拟实验”的优化、拓展与创新/...

在“一对相对性状分离比模拟实验”的基础上进行“两对相对性状分离比模拟实验”的拓展尝试,利用excel电子表格中的相关函数及“录制宏”等功能,开发了“excel版一对相对性状分离比模拟实验电子化模型”和“excel版两对相对性状分离比模拟实验电子化模型”,实验器材简便,耗时短,利于教师开展完整实验过程,有利于提升学生的...

实验与培训|实验微课:性状分离比的模拟实验再改进/韩瑞华

性状分离比的模拟实验再改进内容本实验微课基于生物学学科核心素养确定教学目标,简述现有“性状分离比的模拟实验”存在的问题,列举前人曾经做出的改进以及改进后仍然存在的弊端,引导学生共同完善实验器材,针对学生存在的困惑进行拓展,并对再改进的实验进行评价,培养了学生的科学思维,提升了学生的实践能力和生物学学科核心...

高中生物学:性状分离比的模拟实验

性状分离比的模拟实验1.实验原理孟德尔的假说用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子的随机结合。2.实验目的通过模拟实验,理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系,体验孟德尔的假说。

2023年长沙市普通高中学业水平合格性考试理化生实验器材物品准备...

试题三??性状分离比的模拟材料用具:标号甲、乙的2个小桶,黄色(标号D)与白色(标号d)乒乓球各20个(可根据学校具体情况代替,如鞋盒和黑白围棋子等)。试题四用高倍显微镜观察根尖有丝分裂装片材料用具:洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片、显微镜。

高中生物创新实验室建设方案

规格:计算机一体机1台,可开展生物虚拟实验:生物组织中的还原糖、脂昉和蛋白质的检测、使用高倍显微镜观察几种细胞、通过模拟实验探究膜的透性、探究影响酶活性的因素、探究酵母菌细胞呼吸的方式、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂、建立减数分裂中染色体变化的模型、性状分离比的模拟、低温诱导染色体加倍、尿糖的检测...

关于2019年全省中学生物教师实验能手大赛及中小学教师优秀自制...

经专家评审、大赛组委会审核,确认梁丽娟等24名选手在全省中学生物教师实验能手大赛中获奖(名单见附件1),《动态激光光学演示实验装置》等122件作品在全省中小学教师优秀自制教具展评活动中获奖(名单见附件2),刘志继等8名教师获2019年全省中小学教师优秀自制教具展评活动自制教具能手奖(名单见附件3),郴州市教育局等7个...