北京市顺义区马坡第二小学开展2024年春季学科视导活动
2024年4月30日 - 网易
教研员张秋爽老师认为注重学生从实际生活情境中提出数学问题,借助直观模型数位表加深对“满十进一”的理解,进一步理解算理。沟通新旧知识间的联系,学生经历自主探究,建立竖式和直观模型的勾连,掌握正确竖式计算的方法。从而利用所学解决生活中的实际问题。张老师强调,学生在说算理时要规范,更有利于理解算理;在计算过程中...
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诺亚舟:师说 | 黄菊梅:小学生心算能力培养之我见
2020年11月25日 - 网易
因此,应重视抓好算理教学,例如教学8+7=15时,要从实际操作入手,让学生理解:8比10少2,求8与7之和,应把8+7分成8和2+5,8与2组成10,10加5得15。并画出口算8+7=15的思维过程图。在学生充分理解了算理的基础上,简缩思维过程,抽象出进位加法的法则:“看大数,分小数,凑成10,再加几。”最后,再引导学生...
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教师资格/招聘小学数学教学设计:2020苏教二年级《进位乘》
2020年12月30日 - 新浪
生1:数位对齐,画线用尺子,从个位算起。师:同不同意?生:(齐答)同意。师:表扬他。(师把第三组喜洋洋贴纸往上一格,生鼓掌表扬。)师:说得非常好。有一点漏了?你补充什么?生1:相同数位要对齐。师:加上相同的数位要对齐,他同不同意?生:(齐答)同意。师:那么第四组既然你们也这么积极,喜洋洋也...
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