...广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目学校遴选结果的...

根据《广东省教育厅关于组织申报2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目的通知》要求,经组织专家遴选,拟确定项目学校180所,其中小学77所,中学93所,中职10所。项目学校名单详见附件。现对拟通过名单进行公示,公示时间为2024年7月26日至2024年8月1日。如对获奖名单有异议,请于公示期内向省教育研究院反映。

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

建立合作机制,包括定期的交流、研讨、分享等活动,以及针对美育教学问题的协作解决机制,让共同体成员有机会共享教学经验和教学资源。建立美育教学的评价体系,对共同体成员的教学质量和效果进行评估和反馈,激励共同体成员不断改进教学方法和策略,提升美育教学的效果。3.打造特色品牌项目。坚持示范引领、统筹美育特色项目布局...

西安培华学院:“三三三”联动数字赋能推动教学质量评价改革

“三种评价方式”运用数据结果实施常态化的反馈与改进。一是坚持教学工作联席会议制度。学校每月联合组织召开教学工作例会,由分管教学工作的校领导、各教学单位、人力资源中心、学生服务中心等部门负责人参加,及时发布数据监测情况,解决学校教育教学工作中重大问题。二是构建质量信息反馈渠道。学校与麦可思数据有限公司签署了15...

保障同行评价成效,提升教师教学能力

在给被评价者反馈书面评价的基础上,评价双方应当就评价结果进行当面讨论,被评价者也可以提出自己的看法和意见,相互探讨,共同提升教学水平。在此之后,根据学习项目评估中心的规定,被评价者需要完成两张表格。一张是评价行动表。根据评价结果,被评价者需要写出自己将要改进教学的方面和相应做法。在做法阐述上,除了体现具...

改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价——教育...

“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”……随着《总体方案》逐步落地,“增值评价”“多元评价”“分类评价”等理念日益走进现实。3.教师评价,着力扭转重科研轻教学、重教书轻育人等倾向教师是立教之本、兴教之源。改革教师评价,关键在于扭转教育评价中重科研轻教学、重教书轻育人等...

关于公布固原市2023年教育教学“四评一赛”活动评选结果的通知

教育质量“双提升”行动,充分发挥教育科研的引领作用,全面提高学校教学质量,按照《固原市开展教育教学“四评一赛”活动组织实施办法》(固教体发〔2020〕24号),通过教育教学论文、教学案例、课件、微课征集评选活动,促使广大教师不断总结教育教学经验,更新教育理念,优化教学方法,全面提升全市教师教学专业能力和教学质量(www.e993.com)2024年11月19日。

...中小学、幼儿园教师晋升中、高级专业技术职务多元评价工作的通知

二、多元评价结果有效期2024年晋升中、高级专业技术职务多元评价各项考试(考核)结果当年有效。三、免考对象(一)符合以下条件之一的申报人员,2024年可免于教育教学理论、教科研水平考试。1.任现职以来指导学生参加五大学科奥林匹克竞赛全国决赛获得国家金牌(一等奖)的;...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

进入21世纪后,美国的“教师评价2.0”在教师评价体系目的、内容、方法、结果应用等方面对传统的教师评价体系进行了全面的改革与完善,力图形成对教师绩效考核与教师专业发展考核的统一,实现教师绩效考核与教师专业发展双向的共赢,教师评价已经从改善教师教学扩大到兼顾改善学生学习成效。

本科教育教学审核评估(一):专家看新一轮审核评估

理念的更新是方案优化的前提。新一轮审核评估的方案设计体现了协商式评价、分类评价以及“以学生发展为中心”等一系列新理念,有利于通过评估促进高校本科教育教学的高质量发展。1.采用协商式评价,构建政府与高校之间的新型治理关系“‘第四代’评估理论认为,建立‘平等’的关系是评估可持续发展的重要前提”,[2]...

学生中心、AI赋能,郑州大学积极开展智慧课程评价创新实践

基于课程、教师、学生智能画像等多维度信息,对训练结果进行反复交叉验证和分割训练,减少评估偏差。线下结合真实专家评价意见以及部分学生反馈信息,持续改进专家模型参数,评价准确度从最初的63%提升至96%。AI专家基本具备对课程材料的理解能力、复杂数据的处理能力和智能化分析能力和课程评价能力。