宣与舆背后的字理

舆由众人抬,故而引申出“众、多、百姓”。论,繁体字論。会意兼形声字。小篆从言从侖(侖上为人与一组合,表示集合,下方为竹简,侖整字表人们整理竹简使其条理规范,兼表声),会有条理地分析整理之意。隶变后写作論,今简化为论,本义为分析说明事理。常见词有“议论、言论、辩论、讨论、论点、论据、论证、论文...

“政协书院”意深远:既读“有字书”更明“无字理”——全国政协...

孙毅彪如是说道。中共十九届中央委员,全国政协文化文史和学习委员会副主任,中华全国总工会原副主席李玉赋表示,读书需持之以恒,终生不辍,以滴水穿石、铁杵磨针的精神经历一个必然的过程:从“少”读到“多”,从“多”读到“好”,从“好”读到“精”,从“精”读到“行”,既读有字书,更识“无字理”。还...

陕西省教育厅办公室关于公布“陕西省教师教育改革与教师发展研究...

经项目组自查、培养单位审核、专家评审及省教育厅综合评定,现对“新课标背景下提高初中语文学科学生分析能力策略研究”等105项项目结题验收结果进行公布(见附件),请本次验收通过的项目组于2024年7月1日前登录“陕西省教师教育改革与教师发展研究项目管理系统”...

甲骨文的真伪曾存质疑,章太炎坚持是伪造,他“一锤定音”证明了

即便章氏逝世之后,这种“门户之见”上的认同与默契,仍在继续。章氏门下徒孙辈、黄侃弟子徐澄宇就曾著有《甲骨文字理惑》一书,承续章氏观点,继续阐扬师说。书中附有一条关于“甲骨文”确系伪造的“新证”,称“西人考古学者谓殷世在石器时代,世人不知用铜铁,而所谓甲骨刻画宛然,刀钢之痕此亦伪,弥之彰彰...

高林生《谈谈小学识字教学的目标·要点·策略》

现在,据字形探求字义的运用主要有两种形式:一是根据汉字造字法编写了识字课文;二是将“字理识字法”的原则和做法用于实际的教学之中。a、运用造字法的原理因形求义汉字的造字法通常称之为“六书”,是指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种。其实,其中的“转注”属于“用字法”,而“假借”则是“本...

活动预告 | 一起来做汉字达人吧!《小学生彩图启蒙字典》读者分享会

辨误我们在“结构”版块下,将容易写错的笔画一一注明,并且根据小学识字教学的特点,尽量不用错误的字形误导学生(www.e993.com)2024年11月26日。如“庆”字的辨误说明是:右下是“大”;而不讲:右下不要写成“犬”——以免学生对错误字形反而加深印象。笔顺每一字按笔画顺序排列出先后笔画,并在下面用数字标出,第几笔是哪一画,一目了然...

听声音就知道你“病了”!这6种是身体在报警

通过以下6个字的不同发音、口型利用呼吸充分调动脏腑的潜在能力有助于抵抗疾病侵袭延缓衰老嘘(xu)呵(he)呼(hu)嘶(si)吹(chui)嘻(xi)嘘字护肝,呵字补心,呼字养脾,嘶字益肺,吹字强肾,嘻字理三焦。练“六字诀”讲究腹式呼吸,先呼后吸,呼气时发音。呼气要缓慢、深长、均匀,以加大肺活量...