...城市管理职业学院:创新数字财税类专业 产教贯通一体化人才培养...

依托重庆市第二批产教融合型深化专业(会计)项目和重庆市财经商贸共享实训基地、专精特新产业学院、金税文化馆和智慧政务服务中心等的建设,构建“3+1”人才培养基础和拓展场景,搭建校企纵横贯通、“四进双融”培养框架,形成“一条主线、四进双融、纵横贯通、评价保障”的数字财税类专业产教贯通一体化人才培养模式。自...

支持服务“小初高”一体化贯通式连续培养

特别是在教育集团等育人新载体内建立纵向教研共同体,支持服务小学、初中、高中一体化贯通式连续培养。同时,本市将建设教研基地、教研工作坊等教研共同体,围绕重点任务,覆盖全市各区,开展全领域主题化研究,打造“全域教研”品牌。探索建立京津冀协同教研机制。在人工智能赋能教研方面,市教委提出以数字化为杠杆撬动基础...

构建人才培养数据动态管理平台 助力人才培养目标规范贯通

摘要：基于人工智能等信息技术，构建人才培养数据动态管理平台，着力强化人才培养状态管理体系，实现人才培养全过程管理。助力贵阳职院人才培养方案、课程标准规范化，提升培养目标贯通性、教学过程透明度、教学反馈及时性、教学督导覆盖度等，从而进一步促进课程改革，提升人才培养质量。关键词：信息化；人才培养；教学反馈...

北邮副校长彭木根:“本研贯通”,分层分类培养拔尖创新人才

教材、师资、实践等教育核心要素的数字化转型与体系化创新，以学生为中心，人工智能赋能教学变革、知识学习和管理服务的一体化，贯通式教育数字化生态逐步建立并不断完善，形成了以“码上”智能教学平台、“邮谱”大模型与知识图谱双驱的自适应学习平台和“邮大师”智能学伴为代表的数字教育基础平台。

山西省教育厅关于深化“三二分段”贯通培养改革在中等职业学校...

培养的通知晋教职成〔2024〕7号各市教育局,各高等职业学校、省属中等职业学校,省招生考试管理中心:近年来,我省深入开展中、高等职业教育“三二分段”贯通培养改革,中高职学校协同培养专科层次技术技能人才,有力服务了产业发展,改革取得积极成效。为贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展...

中高职贯通培养路径如何优化

中高职贯通培养是具有中国特色现代职业教育体系建设的重要组成部分,是探索长学制培养高技能人才的必由之路,既是现代职业教育体系建设的重点,也是职业教育改革的热点和难点(www.e993.com)2024年11月22日。从分段到贯通是大势所趋中高职贯通培养源自实践的需要。当下,中职教育已从过去的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”,从以往的5%优秀中职...

教育部:推动价值观教育一体化贯通、科技教育和人文教育一体化贯通...

“培养什么人,是教育的首要问题”。习近平总书记在2018年9月召开的全国教育大会上指出,“我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”;强调“坚持把立德树人作...

与华二松江一体化管理!华二系第3所公办九年一贯制学校今年9月开学

华东师范大学第二附属中学松江分校（以下简称：华二松江）校长娄维义亲任校长，与华二松江一体化管理、贯通培养，以科技创新教育为特色……这所公办九年一贯制学校既有华二基因，又有自己鲜明的特征。与华二松江实行一体化管理2021年，松江区人民政府与华东师范大学签约创办华二松江实验，推动松江教育优质均衡发展，...

北京:继续开展高端技术技能人才培养 高职和本科可贯通

(二)教学管理1.贯通培养体系要强化一体化设计,各层次职业教育的培养目标、课程体系、培养方案要有序衔接,确保职业教育的办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变。2.公共基础课要为专业培养目标服务,将职业认知和职业素养渗透其中,专业课要适应未来发展需要,随着首都产业转型升级情况来动态调整,构建以初中毕业生...

中高职一体化培养:春潮涌动聚势起

通过构建中高职专业教学衔接、学生素质提升衔接、创新创业衔接、就业资源共享衔接,实现中高职人才贯通培养。浙江的中高职贯通培养方案采用的是“区域中高职一体化模式”。据浙江省教科院副院长程江平介绍,浙江省教育厅2021年6月发布了《浙江省中高职一体化课程改革方案》,开启了贯通培养的新征程。浙江方案强调了“区域”...