云南推进学区制管理、集团化办学等,扩大优质教育资源覆盖面
明确提出要以义务教育学区制管理、基础教育集团化办学、城乡义务教育学校共同体建设、“省管校用”扩面帮扶等方式,建立覆盖广泛、形式多样的基础教育优质资源辐射引领机制,不断扩大优质教育资源覆盖面。
殊途与同归:基础教育学区化管理、集团化办学的比较与启示
2023年,基础教育扩优提质文件在鼓励学区化集团化办学的同时,要求推进优质学校挖潜扩容,加快新优质学校成长,具体是“通过高起点举办新建学校、改造帮扶基础相对较好的学校等方式,加快办好一批条件较优、质量较高、群众满意的‘家门口’新优质学校”。可以看出,扩大优质教育资源、推进基础教育优质均衡是学区化集团化办学政...
南岸区精准发力“四个实”建设全面推动集团化办学高质量发展
10年来,南岸区坚持深化改革创新,完善共建共享机制,着力推进校校优质,累计投入资金42.58亿元完成集团新校、学校改扩建项目31个,新增学位53760个;累计投入集团化办学专项资金855万元,统筹推进集团课程资源、师训资源、品牌建设等工作,助力区域教育从“基本均衡”向“优质均衡”迈进。二是提升办学质量。依托全国基础教育综合...
85%普通中小学参与 青岛集团化办学推动办好家门口的好学校
集团化办学推动办好家门口的好学校,通过“一长多校”、“优质校+新建校”、“优质校+薄弱校”等办学模式,增加优质学位供给,实现新建校高位发展、薄弱校提升发展,扩大优质教育资源覆盖面。截至目前,全市85%普通中小学参与集团化办学。初中强校提质推动办好家门口的好学校,遴选一批办学基础较好、具有发展潜能、...
北京海淀:集团化办学的探索与思考
经历了快速发展阶段后,海淀区从加强规范建设和加大支持力度两个方面着手,深入推进集团化办学实践。2019年5月,海淀区出台了《关于推进中小学集团化办学的实施意见》,从优化教育集团办学布局、完善教育集团治理结构、统筹教育集团人事管理、优化教育集团经费结构、促进教育集团资源共享等五个方面对集团化办学提出具体要求。
问道西湖:集团化办学谱写全域优质
从西湖区的经验来看,当前集团化办学确实取得了很好的成效,但集团化办学不能解决所有学校的问题,更不能从根本上解决教育的所有问题(www.e993.com)2024年10月17日。下一步,我们要依托集团化办学机制,研究集团内部治理经验,重点关注队伍建设、课程建设、课堂育人、绩效评估等方面,让集团化办学取得更大的育人实效。
广州各区强化集团化办学 帮扶作用大还是虹吸效应强?
然而,任何事情都有两面性,集团化办学有其积极作用,也会产生一定的“副作用”,需要清醒认识消极因素,并根据实际情况不断调整,让正向作用发挥到最大。记者梳理发现,经过新一轮集团化办学调整,广州部分教育集团存在成员校多、学段长的问题,令市民担心其核心校的“输血”辐射能力。
真有家长不知道?一文帮你打破北京集团化办学信息差
2023年初,丰台区全面启动“基础教育‘强基工程’”,提出用6至9年时间,全面优化区域教育布局,明确了“学区﹢集群﹢集团”和“区域教育共同体﹢社会参与治理”的改革路径,以建设高质量基础教育体系。集团化办学是本轮调整的核心方式,助力基础教育优质均衡发展、集团学生贯通培养以及拔尖创新人才培养。
集团化办学,探索优质教育资源共享新模式
学区和集团办学善治体系亟待构建上海“先试先行”学区化集团化办学始于2014年。统计数据显示,截至2024年2月,上海建成教育集团201个,共覆盖1190所学校。华东师范大学教育学部教育管理学系副教授陈纯槿坦言,上海努力通过学区化集团化办学方式来破解区县间、校际间基础教育发展不均衡的历史性难题,这本身是一项极具挑战...
中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段...
五、大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好16.促进义务教育优质均衡发展。各地要巩固义务教育基本均衡成果,积极开展义务教育优质均衡创建工作,促进新优质学校成长,扩大优质教育资源。积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设,充分激发办学活力,整体提升学校办学水平,加快缩小城乡、区域、学校间教育水平...