2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,在“双减”背景下,基于北京市学业水平考试“两考合一”的功能定位,以《义务教育英语课程标准》(以下简称《英语课程标准》)为依据,落实立德树人根本任务,坚持“稳中求进”,紧密联系教材和课堂教学,以学定考,面向全体。

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

课程标准是教学与评价的依据,教材是落实课程标准的重要载体。社会试题以考查考生核心素养形成与发展为目标,依据学业质量标准,正确处理核心素养与课程内容、真实任务、考查情境之间的关系,有效测评考生学业水平,落实素养导向的课程改革要求。道德与法治试题注重能力的考查,减少机械性记忆试题,突出考查学科主干知识,试题材料呈...

浙江省2024年中考试题评析

03数学试卷依标命题,关注学情差异,突显育人导向,试卷各知识领域的分值设计与课标要求相符,题型结构和分值布局合理。04英语试卷凸显语篇功能,聚焦素养立意,强化“教-学-评”一致,紧密对接课程标准要求。05科学试卷凸显核心素养,强化探究实践,联系社会生活,关注态度责任表现,有利于教育“双减”中做好科学教育加法。以...

安徽省2024年普通高校招生考试和录取工作政策解读问答

合格性考试范围为各学科课程标准确定的必修内容;选择性考试范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。四是成绩呈现不同。合格性考试科目成绩以“合格”和“不合格”方式呈现。选择性考试中,首选科目成绩以原始分呈现;再选科目成绩以等级分呈现。五是考试时间不同。合格性考试时间一般安排在高二第一学期末。

江西:2024年普通高考综合改革百问百答

28.参加合格性考试的对象是哪些?29.合格性考试的考试时间是怎么安排的?30.合格性考试的形式?31.合格性考试成绩如何呈现?32.合格性考试不合格有何影响?33.外省转学的学生合格性考试成绩如何认定?34.合格性考试如何组织实施?四、综合素质评价

浙江省2024年1月选考科目命题思路

结合教情学情,以“基于课程标准多角度评价素养和能力”为基本思路,通过真实情境、思维递进、方法灵活、梯度合理的试题设计,考查知识综合能力和多维解决问题能力,满足各类高校的招生选才需求(www.e993.com)2024年11月20日。一、落实依标命题,考查必备知识依据《课程标准》要求,选取物理核心概念、规律、思想和方法等内容设计试题,全卷考点涵盖物理各...

一线语文教师案头必备!《义务教育语文课程标准(2022年版)解析与...

1.2与《义务教育语文课程标准(2011年版)》的“课程性质”相比,《义务教育语文课程标准(2022年版)》明显增加了更多的内容。若从实际操作角度而言,是否意味着要增加语文课时?1.3如何确立“真实的语言运用情境”?哪些课文适合确立情境?是否所有的课文都可以找到合适的语言运用情境?

【书法】重要信息!(五)|《义务教育语文课程标准(2022年版)》

(2)课堂教学评价建议课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教一学一评”一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。在小组合作、汇报展示过程中,教师应提前设计评价量表、告知评价标准,引导学生合理使用评价工具,形成评价结果;要注意观察小组成员的...

重磅!义务教育课程方案和课程标准(2022年版)发布,将于2022年秋季...

三是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平,结合课程内容,整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现,形成学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度,为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细化了评价与考试命题建议,注重实现教、...

廖伯琴:义务教育物理课程标准(2022版)解读

在课程内容方面,90%的教师认为课程内容难度适中,68.7%的教师认为内容容量适中;此外,在物理实验方面,51.9%的教师认为合理,36.4%的教师认为非常合理,10%的教师认为基本合理,教师总体认同2011年版课标的实验设计。在实施建议方面,教师总体肯定“教学与评价建议”对物理教学的指导作用,但建议增强过程性评价的可操作性,并...