聚焦核心素养 促进教学相长 —— 淮滨高中物理省一级学科基地11月...

在案例展示环节,高二实验校区物理组李西雪老师从“单元目标确定课时安排、教学目标及内容设计、单元内容与核心素养关联分析、落实与评价”四大方面为我们详细讲解了选择性必修第二册第一章“安培力与洛伦兹力”大单元教学设计案例。她分析了本单元教学的整体内容,针对新旧教材对比、全国卷与新课标卷近5年高考题统计、课...

研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

物理教研组卫荷晨老师从高中物理课程的整体设计、必修课程主题设计和内容选择解读、必修课程内容标准解读、基于物理学科核心素养的教学建议这四个方面细致完善地进行解读。最后,她对比新旧课标的异同点,总结了许多行之有效的教学建议。物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供...

2024年河南省普通高中招生考试物理试卷点评

第21题以电暖器的使用为主线,将多个物理知识融合在一系列的实践性任务中,体现了从“生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。守正创新引人入胜郑州外国语中学王亚莉2024年河南省中考物理试题充分体现《义务教育物理课程标准》所确立的课程评价理念,以核心素养为目标,以物理观念为基础,以科学思维为核心,做到...

山西省教育厅关于印发《普通高中学业水平合格性考试信息技术...

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持素质教育导向,以深化普通高中通用技术课程和教学改革为导向,以提高学生终身发展所需的通用技术学科核心素养为目标,遵循教育教学规律和学生发展规律,充分发挥通用技术课程独特的育人价值,全面落实课程标准的理念和要求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二...

重庆市2024年高中物理青年教师优质课大赛决赛奉节中学赛场闭幕

他从教学内容、教学方法和教学手段、教学评价、课程思政、情境创设、核心素养导向的目标定位6个方面对各参赛教师的表现作出肯定，并提出建议。他指出，各参赛教师要深化课堂教学改革，实施教学改革重难点攻坚行动，在教学评价方面学习新卓越课堂，提高物理学科素养，研读新课程标准，将课程内容转化为三层次目标，并把握学业...

2024年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育...

背景和要求:新高考和新课改背景下,高中物理教育教学出现一些新的问题,存在着物理教学的“痛点”(www.e993.com)2024年12月18日。要求从大中物理教育衔接视角,深入研究高中物理课程教学模式、教学内容、教学方法、教学手段和课程思政等,提出解决这些“痛点”问题的方法,着力提高中学生的综合学习能力和物理核心素养。

2024高考·试卷解析(物理):紧扣学科本质,突出思维考察

从试题内容结构来看,高考物理全国甲卷突出对核心大概念的考查,与高中物理课程标准在内容、认知水平和学业质量水平上保持较高一致性。尽管由于考试时间限制何题量有限,但试卷基本覆盖了高中物理课程标准“课程内容”要求中大部分的二级主题并与课标要求的认知水平一致,考查的核心素养为学业质量的4级及以下标准,本次试题...

魏锐等:科学高中课程体系的系统建构策略 | 封面主题

对标国际,科学特色高中可分为选拔型、包容型、职业技术导向型以及“高中—学院”一贯制四类,并设立了针对性的培养目标:立志从事科技创新事业的青少年群体;具备基本科学素质的公民;掌握STEM知识和技能的应用型人才[3]。日本的超级科学高中也展示了层次化育人目标的实践指向:针对全体学生提升科学素养和兴趣;为普通理科班...

专家评北京高考物理卷:基础题简单有新意,难题深入但不复杂

梯度科学,体现核心素养不同水平的考查与区分试题以《普通高中物理课程标准(2020年修订)》为依据,通过设置梯度合理、层次递进的问题,实现对考生核心素养不同水平的考查与区分,进一步引导教学聚焦核心素养目标的达成。以制定探究能力的考查为例,第15(2)和16(1)问题,要求考生根据已有的科学探究方案,会选择和使用基本的...

高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组...

核心素养目标智能意识:通过对外星人与地球人之间交流方式的类比与迁移,理解生成式人工智能的概念和特点;在体验生成式人工智能的过程中体会人工智能的核心价值,形成人工智能的合理观念和分析判断实际生活中的复杂问题的意识。智能思维:通过分析生成式人工智能的工作机制和过程,理解生成式人工智能的原理,并能将人工智能解...