省职业教育“双师型”教师认定结果公布
已认定为高级“双师型”教师的人员在岗期间实行动态管理,3年为一个周期,周期届满时需参加考核,对考核不合格者,取消其“双师型”教师资格。四、严格证书管理。经认定的“双师型”教师需妥善保管证书,严禁任何形式的涂改、出借、出租或转让行为。经认定通过的“双师型”教师,可在“河南省职业教育‘双师型’教师...
建设“双师型”队伍 夯实职教基础
“双师型”教师占比不低于50%这一目标的设定,为增加职业教育投入、改革职院相关考核评价体系提供了动力。所谓“双师”,是“教师+技师(工程师、会计师、律师等)”的简称,要求职业教育教师既懂理论知识,又掌握专业技能,有相应的职业资格证书或中级及以上技术职务。其实,早在2017年,国家层面发布的《关于深化产教融合...
“双师型”教师成长的三条路径
系统科学的“双师型”教师团队应该由职业院校的“双师型”教师和企业的“双师型”教师共同组成,这对高职院校“双师型”教师的成长和人才培养都是效率最佳的选择。发挥校企双元作用,建立结构科学、运转高效的高职院校“双师型”教师队伍,需要校企双方的“双师型”教师在谋求道同的合作中,加强互动,补齐各自的短...
常州市教育局关于开展2023年职业教育“双师型”教师认定工作的通知
有效期内,达到更高级别条件的教师可申报相应级别的“双师型”教师,同一级别不重复认定。连续两次被认定为高级“双师型”教师或年龄达到50周岁及以上再申报并被认定为高级“双师型”教师的,在职业学校服务期间,证书长期有效。证书有效期内,高等职业学校“双师型”教师流动至中等职业学校,同一级别证书无需重新认定。
事关职业教育“双师型”教师认定,省教育厅印发实施办法_ 头条新闻...
1.校内专业课教师:在职专业课教师(含实习指导教师);公共课教师、校内其他具有教师资格并实际承担专业课或实习指导课教学任务的人员可参加认定。2.校外兼职教师:经学校正式聘任且承担专业课或实习指导课教学任务的人员。“双师型”教师设置初级、中级和高级三个层级。申请人可根据条件要求,自主申请认定相应层级。
四川省职教“双师型”教师认定有标准了,分初、中、高三级
《基本条件》分总则、基本条件、中等职业学校“双师型”教师申报条件、高等职业学校“双师型”教师申报条件、附则等五个章节,按照不低于教育部标准条件,适度细化有关要求的原则提出17条措施,对初级、中级、高级“双师型”教师认定的基本条件、知识能力、教学教研、实践操作、技能资格等提出要求,推进四川省“双师型”...
事关职业教育“双师型”教师认定,福建省教育厅印发实施办法
1.校内专业课教师:在职专业课教师(含实习指导教师);公共课教师、校内其他具有教师资格并实际承担专业课或实习指导课教学任务的人员可参加认定。2.校外兼职教师:经学校正式聘任且承担专业课或实习指导课教学任务的人员。“双师型”教师设置初级、中级和高级三个层级。申请人可根据条件要求,自主申请认定相应层级。认...
武汉中职“双师型”教师新认定条件出炉
1.公共课教师兼任、转任专业课的,以专业课教师身份参加认定;2.校内其他实际承担专业课教学任务的人员;3.学校聘用(聘期不少于1年)并实际承担专业课教学任务的人员。二、实施认定新条件依据教育部《职业教育“双师型”教师基本标准(试行)》,结合我市中等职业教育实际,制订并实施《武汉市中等职业学校“双师型”...
辽宁经济职业技术学院2024年单独招生报考指南
教职工523人,专任教师412人,副高级及以上职称教师174人(占比42%),博士及博士在读21人,硕士及以上学位354人,“双师型”教师占比90%以上。拥有国家级教师教学创新团队1个,辽宁省“百千万人才工程”百层次人才、省级专业带头人、省级教学名师、省优秀教师、省级骨干教师59人,企业专业技术人才、业务能手等外聘教师...
陕西省启动职业教育“双师型”教师认定
“双师型”教师是指具备良好师德修养,具备企业工作或实践经历,具备理论教学能力和实践教学能力,紧跟产业发展趋势和行业人才需求,并把新技术、新工艺、新规范融入教学的教师。据悉,陕西省职业教师“双师型”教师认定办法和标准明确,认定对象主要适用于职业教育学校的专业课教师(含实习指导教师)。公共课教师、校内其他具...