天津教委发布行动路线图!纳入中小学生评价→

研制《天津市中小学生艺术素质测评量表》,全面实施中小学生艺术素质测评,将艺术测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求,注重与专业人才培养相结合,强化审美素养和创新意识的评价。定期开展美育自评工作,及时梳理总结美育工作典型经验和实施成效,有效落实美育工作自评和年...

巴南区鱼洞四小举行学生综合素质评价改革研讨会 建立“五正”“两...

为了让评价更加便捷有效,2021年,鱼洞四小开发了一套学生综合素质轨迹清晰,发展评价科学多元的“智能化”学生评价集成工具——鱼洞四小银杏评价系统,这成为落实我校“五正”学生综合素质评价改革的强力助推器。该系统一是能运用智能化大数据平台,利用数据驱动,线上线下评价相结合,客观、科学、全面地对学生综合素质进行...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

探索完善多元评价机制,进一步推进素质教育,促进初中学生全面健康成长,根据《浙江省初中阶段学生综合素质评价实施指导意见》,结合新课标精神和我市实际,进一步修订完善《温州市初中学生综合素质评价实施意见》,请各地各校结合实际修订完善区域或学校《初中学生综合素质评价实施方案》,并从2024级初中新生开始实施新方案。

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

教师要指导学生及时记录和遴选成长过程中的关键性实证,每个学期形成学生综合素质成长档案。初中毕业学期整理遴选三年典型实证材料形成毕业生综合素质评价档案,主要内容包括:学生主要成长记录,学生自我评价,学期教师评语,学生的典型事实材料以及相关实证,获得突出表现或奖惩记录。学校要对学生的档案材料进行审核。(五)材料使用...

瞭望|中学生综合素质评价为何变味

“有填这个表的时间，不如让孩子多刷会儿题，哪怕多睡会儿觉。”一位家长说。教育评价改革仍需发力“综合素质评价是对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度的综合性评定与判断，而非仅对学业水平进行单向度的评价。”21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建认为，这是在深化新时代教育评价改革...

以综合素质评价引导育人方式变革

“只有树牢和增强教师民主评议的三个意识,规范、严谨做好学生的综合素质评价,才能为学生自评、互评两个环节的民主评议做好榜样引领,促进学生的综合素养得到更多的关注与发展”(www.e993.com)2024年11月19日。教师是学生成长的引路人,教师应摒弃为了评价而评价的狭隘意识,综评的最终目的是为了促进学生的全面发展。在杨孔锦看来,教师参与学生的综合...

庙首中心学校高质量发展五年规划

(五)努力提高学生综合素质1、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》,确立“五育并举,德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线,切实培养学生优秀的道德品质,及良好行为习惯,改善学校的整体面貌。2、建立完善少先队活动教育阵地,开展丰富多彩的少先队活动。3、不断完善评比细则,以学生自评、互评为...

宿迁市教育局关于印发宿迁市2024年初中学业水平考试方案的通知

4.综合素质评价由学校统一安排并以班级为单位进行,实行《初中学生综合素质评价报告单》和《成长记录袋》等制度,采用学生自评与互评、班主任与任课教师评价相结合的方式。综合素质①②评定结果为合格、其它各项评定结果为C等级以上(含)方可毕业,升入高一级学校;综合素质①②评定结果为合格、其它各项评定结果全部为A作为...

永城市第一高级中学体育工作自评报告

永城市第一高级中学作为一所具有深厚学术背景和优良教育传统的学校,始终致力于全面提升学生的综合素质。在教育过程中,我们深知体育对于学生身心健康及全面发展的重要性,因此我们始终坚持将体育工作作为学校教育的重要组成部分。本次自评报告旨在对我校近期的体育工作进行全面梳理和评价,总结经验教训,为进一步提升体育工作质量...

教育部全面实施学校美育浸润行动 帮助学生掌握1—2项艺术专项特长

中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评,鼓励拓展测评内容和方法,完善初、高中艺术科目学业水平考试,将美育评价纳入学生综合素质档案;高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求,注重与专业人才培养相结合,强化审美素养和创新意识的评价。实施学校美育工作自评和年度报告制度,探索具有中国特色的学校美育评价...