赵孟頫临摹的“书中龙”,只见笔画不见风神,王羲之在世会说不妥

再看王羲之“十”字的横画,藏锋向右下切入笔,迅速向右行笔,边行边提,左粗右细,迅速向右上急停收笔,似方且圆,以隶书的笔意收尾。书画藏锋重按起笔,行笔依然四且行且提,才形成上粗下细,向左下收笔,出尖。有人可能以为这是吹毛求疵,不妨把两个字单独做比较,就分辨出高下了。再看“七”字,王羲之是...

毛万宝|“ 说不尽的兰亭 ”——《兰亭学当代文选》编后语

王汝涛《论何延之〈兰亭记〉乃是信史——附论〈兰亭〉临摹本的变迁》、华人德《论东晋墓志——兼及兰亭论辨》和《论六朝写经体——兼及兰亭论辨》、丛文俊《关于魏晋书法史料的性质与学术意义的再认识——兼及兰亭论辨》、徐利明《王羲之〈兰亭序帖〉书法面目考辨》、...

小学语文1-6年级下册第二单元生字笔顺动图演示

拼音máo部首笔画4画结构独体造字象形书写第二笔横稍短些,第三笔横稍长些,竖弯钩舒展。字义①动植物的皮上所生的丝状物②行动慌忙③小组词①鹅毛羊毛②毛手毛脚③毛孩子造句鹅毛般的大雪从天上纷纷扬扬地落下来。巧记像手不是手,胳膊往外扭。字源02二年级1.雷锋叔叔,你在哪里拼音céng部首笔画...

义务教育课程语文标准2021版(全文)|教学|语文课|教学活动|教师...

语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分...