课程教学 | 三级课程协同育人的实践探索

学校不断完善课程,实现“劳动教育必修课+学科渗透劳动教育+劳动特色校本课程”相结合的三级课程体系,严格落实课程的常态管理,开展教研、竞赛活动,提高课堂质量。为促使全体学生更好参与,学校做到有专门师资、专门学习时间,纳入规范的教学管理流程,完善形成劳动教育的校本评价体系。再通过明确可记录的形式、直观的形式...

AI如何“革”教育的命?①中小学困境:数据易提质难、诊断易决策难...

如果能从学生入学及毕业的增值情况、思维和能力进步情况、全面发展情况等多维度评价学校、老师、学生，且所有考核指标和结果公开、透明，让公众看到每个学校的教育能力、办学水平，不同孩子在不同学校获得的发展进步，就能让考试成绩只是综合评价体系中的一个维度、而不是唯一维度。诊断易VS决策难每个智慧校园的校长电脑...

AI如何“革”教育的命?中小学困境:数据易提质难、诊断易决策难...

如果能从学生入学及毕业的增值情况、思维和能力进步情况、全面发展情况等多维度评价学校、老师、学生,且所有考核指标和结果公开、透明,让公众看到每个学校的教育能力、办学水平,不同孩子在不同学校获得的发展进步,就能让考试成绩只是综合评价体系中的一个维度、而不是唯一维度。诊断易VS决策难每个智慧校园的校长电脑...

AI如何“革”教育的命?中小学困境:数据易提质难、诊断易决策难...

如果能从学生入学及毕业的增值情况、思维和能力进步情况、全面发展情况等多维度评价学校、老师、学生,且所有考核指标和结果公开、透明,让公众看到每个学校的教育能力、办学水平,不同孩子在不同学校获得的发展进步,就能让考试成绩只是综合评价体系中的一个维度、而不是唯一维度。诊断易VS决策难每个智慧校园的校长电脑...

新增26所高中!上海高质量作业体系建设基地校公布第二批名单

上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)院长王洋介绍说,2023年,在上海市教委的指导下,“上海市教学评一体化背景下中小学高质量作业体系建设基地校”项目正式启动,市教研员实地走访基地校31所,观摩作业讲评课,阅研作业案例,取得较好的效果。“今年6月,我们组织了第二次申报,创建了第二批134所基地校。迄今为...

健康优先于成绩!今年9月起,武汉中小学书记校长考评重点看学生身心...

在对100所试点学校书记校长的履职考评指标体系中，不设考试分数、升学等指标，直接事关学生身心健康的指标权重超过60%，旨在以提升学生身心素质为突破口，逐步更新教育理念，推动学校在价值排序上由“成绩优先”向“健康优先”回归(www.e993.com)2024年11月19日。经过一段时间的实践探索，2.5万名试点学校学生中，体质健康优良人数净增2234人，体质...

基础教育“扩优提质”!今天看郑州、开封、洛阳!_腾讯新闻

二是重塑教师专业发展体系,构建以市县校三级教师发展中心为支撑、洛阳市基础教育研修院为引领的“3+1”教师专业发展体系,聚焦教科研训一体推进,为促进教师专业发展提供强有力保障。2023年,各级教师发展中心组织各类教师研训2.1万人次,286名中小学教师在全省基础教育优质课比赛中获奖,其中134人获得一等奖。三是巩固深化...

“引擎式”评价:深化学生评价改革的“南山实践”

概念:“引擎式”学生评价月亮湾小学副校长张丽虹介绍,“引擎式”学生评价是一种具有激发性和启发性的评价方式,借用了“引擎”这一概念来比喻学生在学习过程中应有的动力和潜力。通过这种评价体系,可以更好地激发学生“五育并举”全面发展的内生动力,释放学生“核心素养”自我培育的驱动潜力,进而实现教育教学高质量发展...

人民日报整版观察:深入推进大中小学思想政治教育一体化建设

健全评价体系。思政教育的目的在于“入脑入心”,需要健全评价体系。要打破传统思维模式,适应一体化建设要求,深入研究贯穿大中小学各学段的育人评价标准,探索科学、多元的评价办法和指标体系,切实体现“教学优先”的评价导向。坚持定性和定量评价相结合,充分发挥过程评价、增值评价、分类评价等作用,真正提高德育、素质教育的...

广州市黄埔区人民政府办公室关于印发黄埔区加强新时代中小学科学...

(一)开展教育教学改革,完善科学教育教学体系1.深入课程改革,构建特色课程。依托“教育部基础教育课程改革实验区”建设,持续推进普通高中新课程、新教材实施和义务教育新课程改革,高质量落实国家课程方案和课程标准,系统推进中小学科学及相关学科(物理、化学、生物学、地理、信息科技/信息技术、通用技术等)课程标准全面深...