...南召县崔庄乡东区学校2024年秋期“十万教师课堂教学大比武...

依据科学全面的评分标准,评委团队严格认真评估每位教师的课堂教学表现评委团由中心校教研员、东区学校校长、学科带头人以及教学经验丰富的骨干教师组成,他们来自不同学校,从源头上保证了评判的公正性。在比赛过程中,评委们秉持着严肃认真、客观公正的态度,认真聆听每一位教师的授课内容,仔细观察教学过程中的每一个环节,依...

陕西省教育厅办公室关于开展陕西省第三届中小学课堂教学创新大赛...

以赛促教、以赛促改、以赛促创,持续深化我省基础教育教学改革,引导全省中小学坚持以生为本的教育理念,深入开展教育教学改革研究,积极发挥课堂育人主渠道、主阵地作用,引领教师创新教学理念、教学方法、教学手段和教学评价,不断推动课堂教学创新,着力提升课堂教学质量,落实义务教育课程方案和课程标准(2022年版)、普通高中...

...中小学、幼儿园教师晋升中、高级专业技术职务多元评价工作的通知

(一)考核对象:《2024年常州市中小学、幼儿园推荐申报教师专业技术资格人员信息表》中记录的申报高级教师且教育教学理论、教科研水平成绩均通过人员。单科通过的人员可根据自身情况自愿参加课堂教学能力考核,其中:教育教学理论低于68分或教科研成绩“差”的人员不得参加课堂教学能力考核。(二)考核内容:各级教育行政部门自...

大兴区举办“转变课堂范式 发展学生思维”教学实践研讨会

记者在课堂现场看到，学生们分组登台展示，有的做讲解员，有的做演示者，有的分享发现结果，有的表达学习心得，其他组学生则对登台展示的学生进行点评和打分。“通过学生的小组讨论、动手实践、分享展示、互相评价等方式，目的是将一堂枯燥的表面积计算课变得生动有趣。”王丹告诉记者，“我在课前精心设计了‘我是大...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的探索

在教学中,教师要将中华优秀传统文化元素进行创造性整合,使英语课堂内容更加充实,更加具有人文底蕴。在进行“Nicetomeetyou”相关情境练习时,教师可以让学生描写探访长者的情景,将学生分为若干组,让他们自己安排探访的情景,并用语言来表达自己的想法。最后,请各组将排演过的情境进行演示。在实践中,教师要对学生进...

探索教学新模式 7000余间智能化教室提高大、中、小学教学质量

在华南师范大学，硕士研究生正在参加实习前的教师教学能力测评(www.e993.com)2024年11月18日。台下除了几位学院教师参与打分之外，还有课堂教学能力AI测诊系统对学生的表现进行多维度“评价”，包括氛围营造能力、学习引导能力、资源整合能力等5个方面。华南师范大学教育管理专业2023级硕士研究生缪娜怡：这个AI测诊其实对于我的教学来说，就像是一次...

5亩地创造无限学习可能,湖南这所小学入选教学改革“国家队”

此次入选为教育部的义务教育教学改革实验校后,长师附小将立足于智慧课堂,探索利用大数据、云计算、物联网和移动互联网等,实现课堂内外“教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化”的四融合,切实解决教师作业批改负担重、学生作业负担重、家长辅导负担重等难题,构建良性教学互动环境,打造智慧教育...

永城市第五小学教学常规管理制度

二、为人师表,校园文明1、衣着得体,语言规范,举止文明。2、关心集体,团结协作,作风正派,校园无有偿家教。3、上班时间,不干私活,不打电脑游戏,不看与教育教学无关的书籍,不上与教育教学无关的网,聚精会神搞好教育教学工作。4、卫生打扫,日常与阶段性相结合,整洁办公室、整洁校园。三、按时上班1、到...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

形成符合中小学校长、教师、教研员岗位特点,以品德、业绩、能力为主要内容,突出考核评价教师教书育人能力和教育教学实绩,校长办学治校能力和教育管理实绩,教研员教学研究水平和教学指导实绩的综合评价体系。科学合理应用校长、教师、教研员评价结果,树立正确的用人导向,引导校长专心治校、教师潜心育人、教研员精心指导教育...

基础教育教学成果奖:评选标准与流程全解析!| 入门指南

首先,一个好的教学成果必须是“做出来”的。这里的“做”,是指教学实践,如果没有实践的痕迹,“写出来的成果”可能是一篇好论文,但一定不是好成果。其次,一个好成果取决于其“做的深度”。这里的深,既指做的痕迹深浅,又指痕迹长短。其中“长短”好理解,按照评价标准要求,必须有2年及以上的实践;“深浅”一方...