新课标下,学校高质量作业设计指南(附案例)
例如,在小学数学“圆的认识”一课中,教师依据教学环节设计了递进的四个任务。在任务的逐步展开中,学生完成了对于圆的初步认识。三创新实践性的作业与传统课堂主要依靠“听中学”“看中学”不同,新课程倡导减少简单记忆、机械练习,精心选择或设计与学生基础相适应的、重在迁移应用的作业。鼓励教师结合实际,布置...
双减政策下基于核心素养导向的小学数学作业设计策略研究
比如在六年级学习“圆的认识”后,让学生利用学过的平面图形设计一些美丽的图案,并对设计思路进行展示、分享,培养了学生合作交流、数学推理、综合实践等能力,实现了“三会”目标。三、课后作业设计策略1.体现个性化。针对不同学习层次的学生,分层设计不同难度的数学作业,力争学生自主选择作业,确保每一位学生自己的学...
“双减”之下如何优化作业设计、提高课堂效率?来看福州这群小学...
在课堂研讨中,学区11位青年教师的11节研讨课登台,每个学科形式不同:数学组开展同课异构、语文组聚焦读写研究、英语组思考课程思政、科学组探索学科融合、美术组传承非遗文化、德法组进行党史教育。研讨课以课程思政为导向,探讨“双减”政策下高效课堂和作业设计的研究,力求优化课程设置,优化课堂架构,优化作业设计。信息...
南强镇中心小学:优化作业设计 提升课堂教学质量
12月17日下午,郴州市临武县第五片区教研联合体举办了“优化设计导学生精心说题促双减”作业设计大赛活动,临武县南强镇中心小学的语文老师李君辉和数学老师黄译萱参加了此次的片区决赛。经过激烈角逐,李君辉老师的《望天门山》作业设计荣获一等奖,黄译萱老师的“圆的认识”作业设计荣获二等奖。此次活动,促进了学校...
教育公益接地气,服务区域均衡发展更有力
北京师范大学教育学部副教授郑葳以北京海淀区为例,介绍了其以教师专业发展为主体,打造教师成长的课程体系,以及建设学科基地、形成学校共同体的发展模式;陕西师范大学教授张文兰聚焦项目式学习,以实践案例为依托,指导教学方案设计;成都教科院院长罗清红结合“双减”背景,对课程教学改进与作业优化设计进行指导……...