永城市第五小学教学常规管理制度

1、认真拟定优生、学困生辅导计划,开学初,建立培优补差学生档案,第一周发到班主任手中,第二周以年级段为单位交到教导处,并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。3、根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,特别对学困生要热情关怀、重点辅导,对优等生要加...

李彩霞:中小学课外辅导班为何泛滥?

一方面,继续规范校外辅导班管理,严禁超前教学、超纲教学,整顿违规办学、没有资质办学;严禁学校教师在辅导班兼职,严禁学校委托培训机构组织小升学考试。另一方面,多方共育,助学困生脱困,为学有余力学生拓展学习空间。一是可以鼓励学有余力的学生为学困生进行辅导,在这过程中,学有余力的学生可以温故知新,进一步巩固...

中学教导处工作计划

②各任课教师对待学困生要做到“三个优先”:课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。③建立学困生跟踪档案,并及时与家长联系,建立学困生帮助立体教育网络,防止学困生管理工作的空白盲点。做到辅导工作的有效和长效。④在学困生辅导中,要做到耐心细致、走近心灵、基础抓起,切不可体罚与变相体罚...

——延平区八年级语文教育教学典型案例

制定转化措施,树立他们的信心,建立转化记录和档案,要求每位科任教师负责帮教1—2名“学困生”,班级还建立学生一对一帮扶关系,促使“学困生”不断进步,促进学生齐头并进均衡发展。