民族地区学前教育高质量发展的区域探索

一是通过实施大学—行政—园所(简称“UGS”)跨地区三方协同合作模式,深入剖析了十二师学前教育管理体制机制、学前教育区域教研现状、幼儿园园本教研制度建设中存在的问题。经由高校研究人员开展调查问卷、实地调研,分析存在的问题并提出政策建议,逐步健全完善监督机制,加强政策督办落实。打造专家型团队协助教育行政部门完善幼...

南山学前教育倾心筑梦力绘高位优质均衡新篇章 让每一个小朋友都能...

如今,南山幼教发展经验辐射省内外多个市区,机关幼教集团办学经验被上海徐汇区作为典型推广;蓓蕾、教育、西丽三个幼教集团入选第三批广东省优质基础教育集团培育对象名单;6个集团核心园成为省、市学前教育科学保教示范项目领衔园,2个集团成员园成为广东省学前融合教育跟班就读示范园……近日,省教育厅又专题刊发《深圳市南...

教育 - 绍兴市人民政府 教育

出台《绍兴市加快学前教育优质发展三年行动计划(2014—2016年)》,要求进一步提升绍兴市学前教育发展水平,完善学前教育可持续发展体制机制,切实解决园所提质扩量需求与合格师资不足的矛盾,努力建成城区以公办与普惠性民办幼儿园协调发展为主、农村以公办(集体办)幼儿园为主的“广覆盖、有质量、多元化”的学前教育...

云南、四川、重庆三地学前教育课题研究交流会在滇开展

????15日至16日,“基于领域核心经验的高质量师幼互动探究”课题研究交流会在云南省机关事务管理局圆通幼儿园举办,来自教育局、高校教师和学前研究生、各地幼儿园园长、名师工作室等近300人参会。????交流会由南京师范大学出版社·宁谊幼儿教育研究发展中心和云南省机关事务管理局圆通幼儿园联合主办,云南辉浩教育...

孙蔷蔷:学前教育治理的价值、成效与路径

（一）协同治理，学前教育实现齐抓共管治理的关键在于多方参与，学前教育治理应合理划分不同主体间的责权，形成多方主体良性互动、合作共赢的参与方式。目前，我国已经建立了“国务院领导，省地（市）统筹，以县为主”的管理体制，“教育部门牵头，各有关部门分工负责”的管理机制基本形成，各级政府与相关部门联合出台...

以横向课题为载体 服务幼儿教师专业发展

以横向课题为载体服务幼儿教师专业发展近年来,无锡师范高等专科学校针对无锡地区幼教师资队伍建设需求,组建以学前教育专业骨干教师为主体的科研创新团队,接受无锡地区教育行政部门、教师发展中心、幼儿园的委托,签署十余项横向课题,对幼儿教师专业素养提升、幼儿园课程开发与建设、幼儿行为观察分析、幼儿园文化环境创设、...

调查报告:我国校家社协同育人数字化平台建设初具规模

澎湃新闻(thepaper)从首都师范大学了解到,近日由首都师范大学学前教育学院院长康丽颖教授承担的国家社会科学基金教育学重大项目“学校家庭社会协同育人机制研究”数据发布暨研讨会召开。会上,康丽颖代表课题组向与会专家组作了《我国学校家庭社会协同育人机制建设调查报告》总体汇报。基于全国22个省市自治区的大样本...

基础教育“规范管理年”!今天看新乡、焦作、濮阳_腾讯新闻

坚决制止条子生、关系生,严控择校招生。三是严格均衡分班。今年,市、县教育行政部门对新的初中一年级全部实行电脑随机均衡分班。严禁学校通过各种考试、测验,设立各种名目的重点班、实验班、培优班,全部均衡安排师资、生源,减轻家长焦虑,促进教育公平。聚焦痛点,学前教育招生在普及普惠上想办法...

传薪播火为师表 未应磨染是初心——记2024年全国教书育人楷模

逄锦聚南开大学政治经济学研究中心主任、教授安慧霞山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长、教师贺来虎内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第二中学副校长、教师李坚东北林业大学材料科学与工程学院教授赵东元复旦大学化学与材料学院院长、教授俞正强浙江省金华师范学校附属小学党总支书记、教师杨梅安徽省蚌埠工业与商贸职业技术学校...

渝中区实验幼儿园举行教育部重点课题开题论证会

为深入推进学前教育课程改革实践研究,促进学前教育高质量发展,11月29日,全国教育科学规划2023年度教育部重点课题《高质量教育体系建设下幼儿园课程融合育人的生态链机制研究》开题论证会在渝中区实验幼儿园(以下简称“渝中实幼”)举行。活动现场渝中区委教育工委委员、区教委副主任陈德文致辞...