智汇交流,研创未来——记高中综合实践活动课程教学案例展示交流暨...
活动开始,绍兴市高中综合实践活动教研员鲁凤英老师强调,具有跨学科性质的综合实践活动课程在培养学生核心素养上起着重要的作用,指导教师要坚持以生为本、学为中心这一教学目标,将综合实践活动课程理念与学科教学相融合,培养学生责任担当、合作探究、创意物化和综合解决问题的能力,探索、尝试并开发切合校情、学情的综合实...
陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...
普通高中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。(一)思想品德。主要考察学生爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面表现。重点是考察学生参与党团活动、有关社团...
浙江高中学生综合素质评价的用途和评价流程
高中学生综合素质评价主要是四个方面:品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践,浙江高中在高三第一学期结束前完成终评等第的评价。结果分为三等,用A、B、C表示,分别代表“优秀”“好”“尚需努力”。每个学校、每个班级按照人数有一定的比例,最终评价人数,不能超过设定的比例。以下是某些高中的综合素质评价终评...
中学生综合素质评价为何变味
“综合素质评价是对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度的综合性评定与判断,而非仅对学业水平进行单向度的评价。”21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建认为,这是在深化新时代教育评价改革的大背景下,扭转不科学的教育评价导向,促进德智体美劳全面发展的具体举措。实践中出现的综评走偏变味,意味...
北京市新一轮中考改革的顶层设计与评价特色
考核科目包括信息科技、艺术、劳动、综合实践活动等,考核科目成绩以合格/不合格呈现,成绩用于毕业,在升学中参考使用。二是提高重点科目的比重。例如,体育与健康考核分值由前两轮的40分提高到70分,在中招录取总分中的比重也由前两轮的6.90%和6.06%,提高到13.21%,体现了落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的...
沈阳市2024年初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作实施...
报考省级示范性普通高中考生的音乐、美术、劳动教育成绩须达到B等以上(含B等),综合实践活动(信息技术)及地方与校本课程成绩须合格,综合素质评价认定结果须达到B等以上(含B等)(www.e993.com)2024年10月21日。普通高中、师范学校、国家及省改革(含省县级职教中心转型)发展示范中等职业学校部分专业录取设立最低控制分数线;辽中区、新民市、法库县、...
重磅!《湖南省规范中小学办学行为20条规定》发布!
学校要合理运用考试结果,并以适当方式告知学生和家长,严禁按考试结果给学生调整分班、排座位。要进一步完善综合素质评价实施办法,切实减轻学生及家长上传材料负担,严禁学校和教师与校外机构勾连,强制、诱导学生参与有偿实践活动。五、进一步规范学校活动管理15.严格规范进校园活动。各地要落实《湖南省中小学教师减负...
湖南出台“20条”严管中小学办学行为
保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间;课间休息时间不得少于10分钟,午餐午休时间不得少于90分钟;普通高中基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价结果进行招生,坚持属地招生,不得擅自超计划招生、提前招生、违规招收体艺专长和小语种等学生,严禁违规跨区域招生;严禁公办普通高中学校招收复读生……为大力发展素...
安徽省2024年普通高校招生考试和录取工作政策解读问答
18.综合素质评价的主要内容有哪些?综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养与社会实践五个方面,主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现,各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力和学生发展核心素养等,健康生活方式、体...
常州市教育局关于做好2024年常州市中小学、幼儿园教师专业技术...
(三)多元评价原则。参评对象须接受学生满意度测评、师德综合考评、教学质量综合评价、教育教学理论考试、教科研能力水平测试、课堂教学能力考核(限申报高级专业技术资格的教师)等,多元评价工作相关通知另行发布。(四)违规无效原则。申报人员须经学校择优推荐,辖市(区)教育、人社部门初审盖章(呈报表),市教育局报市、省...