大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
以轮胎为例,创设多种游戏情景,引导幼儿自主探索并发现轮胎的多种玩法,让幼儿通过走、跑、搬、抬、滚等,发展幼儿身体平衡和协调能力,锻炼幼儿的力量和耐力,培养他们与人合作、体验创造的乐趣,增强自信心,感受合作和交流的快乐。幼儿园活动安全是第一位的,幼儿户外自主游戏更是如此,所以教师要提供安全的游戏场地,在...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
只有用心观察和倾听,只有从幼儿的角度去看去想,教师才能真正看见幼儿、发现幼儿,形成自己的儿童视角,当孩子遇到问题时,老师选择退后,鼓励和支持幼儿通过自主探索尝试解决问题,为孩子自主探索与学习提供更多可能,放手就是支持幼儿的成长。2、精神的鼓励和支持,助力学习品质的良好发展在本次自主游戏过程中,老师更多的是...
让“自主”在游戏中润心育人
首先,专家和老师们走进幼儿园室内自主游戏活动现场,观摩幼儿在教师放手后的游戏情况,感受儿童力量。在观摩中,幼儿自主游戏的状态如打破区域边界的游戏空间,可移动、可组合、可变化的低结构游戏材料,平等对话、尊重、放手的游戏氛围,认真观察、耐心倾听的师幼互动,多元、个性的游戏表征,尤其是每一个幼儿自信、大胆、主动...
幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!
成长手册的评价主体要追求多元化,成长手册不单单是教师一方承担着记录与评估的责任,家长、幼儿同样是必不可少的参与者、评价者。比如:“我的第一幅画”、“老师,我想对您说”、“愉快的寒假”、“我有一个幸福的家”、“快乐的六一”、“爷爷奶奶的节日”、“说说我自己”、“我的发现”、“爸爸妈妈的祝福...
无边界环境,拓展自主游戏空间
在“无边界”环境创设与管理理念下,教师不仅要预设幼儿的经验,还要在游戏中做好对幼儿生发出的新问题的支持。我们不仅投放常规的蝌蚪、放大镜和记录表,还增加了介绍小蝌蚪生长变化过程的书籍,提供多种材料,支持幼儿用对比实验的方式探索小蝌蚪同伴残食的原因,从而创造出适宜的环境,让小蝌蚪健康成长。而在探索小蝌蚪...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长
为进一步推动合肥市长江路幼儿园杏林分园自主游戏的有效开展,提升教师深入观察、记录、解读、分析幼儿游戏的水平,帮助教师树立正确的儿童观、教育观,近期,在合肥市长江路幼儿园杏林分园党支部书记、园长蔡葵的统筹部署下,长幼杏林开展班级自主游戏总结交流活动,由保教主任邓亚男主持(www.e993.com)2024年10月28日。
巧用音乐游戏观察评价幼儿
同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿的表现。例如,在大班音乐游戏“游中华民族园”中,我们开展了对幼儿音乐风格的表现能力的观察。在蒙古族风格的音乐中,幼儿...
百舸争流 绽放芳华——合肥市长幼教育集团京福分园青年岗位练兵活动
邵其红老师分享的是大二班自主游戏《蒸小皖》。蒸小皖作为安徽的美食特色之一,是孩子们比较熟悉且喜欢去吃饭的地方,为此邵老师结合幼儿的生活经验,在班级开展了蒸小皖的角色游戏。游戏中,教师基于幼儿在游戏中真实的情境问题引发幼儿的思考与讨论,并用表征的方式记录问题与解决方法,进一步提升了幼儿在游戏中发现问题与...
【教师活动】广东省第二届幼儿园自主游戏活动案例和幼小衔接活动...
幼儿园自主游戏活动案例面向全省幼儿园在职在岗教师征集,由幼儿园报送。作者3人以内,排位首位的为第一作者。幼小衔接活动方案面向全省幼儿园和小学一年级在职在岗教师征集,由幼儿园和小学合作组稿报送,缺少幼儿园和小学任一方参与的方案不得参评。作者最多6人,同一单位3人以内,幼儿园和小学排位首位的教师均为第一作者...
“户外自主游戏中教师的观察与解读——材料的投放与策略”——荣...
老师们针对观察时提出的问题结合理论知识对幼儿自主游戏材料的投放与使用积极研讨:大家一致认为,在户外游戏中,需要提供丰富、充足的低结构材料,满足幼儿的发展需要;小班可以提供安全的、层次的、可操作性低结构材料等,中班提供耐用、多层次低结构材料、自然材料等,大班可以提供数量充足、探索的多功能材料等,可以引导幼儿自...