孩子读了很多书又好像没读,深度阅读的关键词你掌握了吗?

5-6岁(大班):48课时阅读记录表,艺术性表达阅读能力训练:理解、思考、表达幼儿语言能力发展:前阅读、前书写、前识字基础能力:聆听-思考故事-移情表达能力:输入-输出复述-创编综合能力:简单-复杂被动-主动Zui绘理解课(6-8岁)完美承接Zui绘阅读,小学阅读写作前置课以阅读理解为基础的逻辑思维与大语...

点赞啦!幼小科学衔接湖南省典型案例 | 学前教育宣传月(中)

珠珠排队记(穿珠链);中班组开展了剪贴大变身(幼儿使用剪刀剪下图形然后粘贴到背景框纸上,然后继续添画涂色,至作品完成)、折纸乐(幼儿按要求折出指定动物,并添加动物的特征如:眼睛,嘴,鼻,花纹等至作品完成);大班组开展了幼小衔接系列活动之——巧手自理,助力成长(穿衣服,系鞋带,整理书包,叠被子连环...

托幼一体化的实践与思考_教师心得_亲子中心_新浪网

1.建立了完善的资料收集和评价、记录制度目前我们实施的制度有:观察记录制度,教师可以随时随地观察托儿的学习、生活、游戏等状况;评价制度,根据托儿一段时间的学习进行对照性的评价,记录各方面的发展,获得第一手的资料。2.托儿有了更大的发展通过实际评估标准,我们发现托儿的进步很大,尤其是下述几个方面:①运动...