在广阔天地建构自己的世界

从2010年开始,为解决幼儿园存在的自主游戏空间狭小、游戏材料单一、教师支持不力、幼儿学习浅表等问题,广东省广州市黄埔区香雪幼儿园尝试从建构游戏切入,将传统的室内桌面建构游戏转移到户外,给予幼儿宽敞的户外环境和充足的游戏时间。幼儿园高质量大型户外建构游戏的实践探索,是香雪幼儿园园长和教师们历经14年探索完成...

一名合格幼师需要掌握这么多工作内容!看完让人敬佩不已!

32、观察记录学前教育研究的基本方法之一,是通过感官或借助一定设备,有目的、有计划的对幼儿进行考察、记录和分析。33、学习故事又称叙事性评价,是引进自新西兰的幼儿评价体系。以故事的形式记录幼儿学习生活中的“闪光点”。34、成长档案通过多种形式记录幼儿的成长历程,在幼儿园为幼儿建立成长档案,不仅真实地...

巧用音乐游戏观察评价幼儿

有了这个微量表,我们开始尝试在班级的音乐区、教师组织的集体音乐活动和幼儿日常自发的音乐游戏中进行观察,记录下幼儿的表现。同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿...

...周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的建构与...

课堂观察记录显示,100%的同行认为教师在教学内容的处理和学习能力的培养上能够自主创新,注重了信息之间的关联,将学生生活实际情境和资源引入课堂教学,在真实的情境中建构知识和检验能力,帮助学生挖掘知识的意义和价值;从学习行为和结果来判断,90%以上的学生能够带着自己的思考进行主动探究。深度学习是一种基于高阶思维...

合肥市童兴融畅幼儿园:童兴融畅园之“自主游戏”系列(三)

2。如何做合格的观察者3。如何进行专业分析4。如何做好观察记录5。为什么是支持和和推动者6。如何做一个合格的支持者和推动者7。自主游戏中的支持策略通过本次学习教师明确了在观察的基础上,需要给予幼儿适当的支持。这包括提供必要的游戏材料、创设安全的游戏环境以及引导幼儿解决游戏中遇到的问题。同时,教...

重构公与私的界线:近代上海小报对另类公共领域的建构及其特征...

重构公与私的界线：近代上海小报对另类公共领域的建构及其特征——以“驱逐棚户”报道为例本刊官方网站：httpcjjc.ruc.edu/摘要自20世纪70年代开始，有关中国近代公共领域的研究成果层出不穷(www.e993.com)2024年11月11日。近代中国的公共领域并非单一整体，报纸构建的中介公共领域也有主流与边缘之分。近代上海小报在中国报刊史上占有重要...

天桥区幼教中心实验幼儿园:基于自主游戏的幼儿心理健康教育策略

面向少数幼儿,注重通过自主游戏进行消极情绪的干预。教师基于观察,解读幼儿内在需求和最近发展区,尝试通过自主游戏进行心理健康教育,并做好过程性观察、追踪记录与科学干预,形成个案。03培养心理健康教育骨干教师团队园所通过开展专家培训、园本培训、自主游戏教研活动等,关注教师心理健康,并提升教师关于心理健康教育的专...

【幼儿教育】幼教专家齐聚一堂 共话建构游戏中大班幼儿深度学习的...

本次园本教研主题为“建构游戏中大班幼儿深度学习的支持策略”,以大班建构游戏“我的幼儿园”案例为例,通过理论回顾、建构体验、案例观摩、梳理策略、专业引领、教研小结等方式开展建构游戏中大班幼儿深度学习的支持策略。本次活动得到了众多专家评委及领导的支持和参与,包括长沙市学前教育协会副会长杨卡佳、芙蓉区教育...

在孩子们游戏的“热闹”中,他们看出了这些“门道”|2023年全国...

海南省陵水黎族自治县本号镇中心幼儿园大三班刘晓娟、王丽齐、王引弟专家解析自主游戏对幼儿发展到底有什么价值和作用?案例中的老师提出了很多老师心中的疑问,可喜的是这位老师从开始的不理解、不自信到大胆放手、持续观察,从该不该介入到主动查阅书籍,通过倾听,在边犹豫、边反思、边实践的过程中,走进了幼儿的内...

“安吉游戏”专栏丨华爱华教授系列访谈6:“安吉游戏”中的一日生活

而“安吉游戏”课程是用尽可能简化的方式呈现的,即把课程的目标和内容隐含于教师为幼儿创设的环境和提供的机会中,并转化为一日生活中的惯例性环节和幼儿的惯例性行为。比如,在一日生活惯例中为什么让幼儿进行天气记录、植物记录、游戏记录、阅读记录,因为这些记录里包含了幼儿发展的方方面面,有科学探究、环境观察、表...