家长参与幼儿发展评价 激活家园共育双循环圈

大一班王佳瑶家长记录:孩子有强烈的集体荣誉感,做操时认真专注的神情,复杂的队列与动作都努力的去完成,很棒!大二班张兴烨家长记录:在游戏中积极的态度,不断思考的想法,思维敏捷、团队协作,有爱的氛围让人惊讶。研——和教师共研孩子的发展点小二班张诗雨家长和老师共同研讨幼儿专注力的问题,教师建议家长给孩子...

江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展“植物角”观察记录活动

“植物角”作为大自然的缩影,是孩子们认识自然、探索自然的宝地,为了让幼儿能够天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作,让幼儿在观察探究中获得知识,体验快乐,使幼儿的生活与学习变得更加丰富多彩,近期,江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展了“植物角”观察记录活动。植物角种植活动前,江安县怡乐镇中心幼儿园大班教师与幼...

幼儿园大班都学些什么

在幼儿园大班这片充满无限可能的蔚蓝海域中，孩子们的学习之旅仿佛乘坐着一艘精心打造的、由彩虹碎片编织而成的探险巨轮，缓缓驶向知识与梦想的彼岸。这艘船，每一块甲板都闪耀着知识的光芒，每一面风帆都鼓满了探索的热情，引领着他们穿越一个又一个奇幻的学习海域。在这里，孩子们不仅是小小航海家，更是勇敢的探险...

六一之前“摆个摊”,幼儿园这场活动有深意

5月29日上午,湖北工业大学幼儿园门外林荫道上热闹非凡,一场别出心裁的“夏日社区集市”活动拉开帷幕。此次活动不仅是该园大班幼儿庆祝六一儿童节的系列活动之一,更是融入社区共建和武汉市十四五重点规划课题《基于儿童视角的幼小衔接背景下探究式学习的实践研究》的一次理论与实践相结合的生动案例。上午9时,湖工幼儿...

巧用音乐游戏观察评价幼儿

同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿的表现。例如,在大班音乐游戏“游中华民族园”中,我们开展了对幼儿音乐风格的表现能力的观察。在蒙古族风格的音乐中,幼儿...

【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...

2.科学制定幼儿一日活动计划,独立承担小、中、大班的保教工作(www.e993.com)2024年12月18日。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇反映保教工作总结。3.工作量达到本园专任教师平均课时量。高质量完成工作任务,提交申报当年所带班级的一日活动教案、反思,以及每学期4篇以上游戏观察记录或个案材料。4.家长满意度高。需提交当年所...

【幼儿教育】幼教专家齐聚一堂 共话建构游戏中大班幼儿深度学习的...

宁乡市幼儿园三所园所的骨干教师们分组进行建构体验,亲身感知。随后,全体参研教师通过大班主题建构活动《我的幼儿园》视频片段进行了观摩学习。在生动的建构游戏中,孩子们自主挑选材料,共同合作构思并制作了他们自己的“幼儿园”。参与研究的教师们根据他们的观察记录,分成小组,围绕幼儿的深度学习以及教师如何支持幼儿深...

忆时光 梦起航——惠济区实验幼儿园大班毕业活动纪实

活动前老师的思考:一日常规环节中,幼儿的自主性如何体现?教师如何通过语言、行为引导并给予孩子支持?结合一日常规流程环节,每一项幼儿预期要做什么?预估幼儿的行为,教师如何支持?在此基础上,老师认真观察记录观察孩子的行为与语言,及时给予幼儿自主行为的支持。

“安吉游戏”课程中的阅读活动——以大班幼儿阅读《西游记》为例

在观察基础上给予支持。观察是了解幼儿的基础,也只有在观察幼儿的行为之后,教师才能给予适宜的支持。比如,在发现幼儿对《西游记》感兴趣时,教师就及时创设相应的阅读区域、投放相关图书,并和幼儿共读;当幼儿有续编故事的意愿时,教师就通过提供各种纸笔、保障倾听与记录的时间、组织多次讨论等方式给予支持。

幼小衔接|@所有大班家长,你想知道的关于幼小衔接的内容,都在这里了

孩子天生就好奇好问,乐于探索,我们巧妙利用幼儿园的地理优势,带领孩子走进峰山公园春游、秋游,进行观察实践活动。梳理教材中科学领域的关键经验,运用到集体教学、益智类游戏中;利用建构游戏、生活观察记录等,进行数学形、体及数的分合和加减运算等;通过绘本阅读、画游戏故事、游戏焦点探究墙等,培养孩子自主阅读、自由...