系统支持幼儿自主性户外活动
为此,在幼儿园实践中,教师应吃透观察的本质要求,充分利用观察记录表、成长档案袋等多种形式辅助现场观察,以进一步了解幼儿的个性特征和活动的开展情况,从而更好地根据幼儿的个别需要制定有针对性的教育策略,更加及时有效地介入户外自主活动,做出更适宜的计划调整。线的延伸——基于问题跟进的持续性支持教师的指导在...
【垣曲县城西幼儿园】聚焦游戏——提高教师撰写观察记录的能力
随着课程游戏化的不断推进,随之而来,对教师的观察能力也提出了更高的要求,本学期城西幼儿园继续把安吉游戏作为教研重点。2023年3月17日下午3:00,城西学前教育集团成员齐聚城西幼儿园多功能厅,进行了一场主题为“聚焦游戏,提升教师撰写观察记录能力”的教研活动。参加此次活动的还有教育局王红霞督学、幼教股常婷股长以及...
郑东新区幼儿园第二教研共同体游戏观摩研讨活动
组织各成员单位依据区教研室提供的游戏观察记录表进行了观摩研讨,并如实客观提交了评选意见表。经各成员单位的推选,郑东新区第二实验幼儿园杨文达及薛双双老师组织的小班建构游戏《我帮小蜗找新家》脱颖而出。新亦求深——线下+线上双频同步本次活动我们采用“线上和线下双频同步”推进的方式,围绕该游戏视频案例...
户外改造,改出运动自主性
定材料观察:教师有针对性地观察幼儿如何使用某种材料、设施,并以此开展运动的情况。教师可以观察同种材料的不同玩法,也可以观察不同材料的同种玩法,在观察记录过程中,教师会发现幼儿使用游戏材料的创造力和想象力,会对幼儿的游戏表现产生新的理解。运动结束后,教师组织幼儿开展运动绘画记录活动,对当日的运动故事以图文...
如何了解孩子的建构游戏发展水平?试试这样做观察记录吧|观察记录...
观察目的观察了解灿灿在建构区游玩的游戏发展水平及行为表现,和遇到困难时的处理方法。对游戏内容的观察描述一、准备阶段(一)“疯狂动物乐园”初幻想自主游戏开始后,李彦君、胡馨月、杨君灿、杜睿扬、李奕成和篮子贤就自行组成一个小组,一起探讨怎么搭建?有的想搭建狮子运动场、有的想搭建河马水上乐园、动物城...
“探玩”共赴幼儿成长之约!洪山区一场幼小衔接的“双向奔赴”
综合区、积木区、土坡区与幼儿园教师们一起,穿上雨衣雨鞋与沙水水管亲密接触,爬上土坡搬来木板地垫等材料尝试各种玩法,通过深度体验,以儿童视角探寻游戏世界,随后结合幼儿游戏视频,借助观察记录表、思维导图等工具,依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育和教育质量评估指南》,对幼儿“探玩”游戏与学习...