观察难?记录繁?这4个关键点快速帮助幼师观察、记录幼儿的游戏
刘老师想要了解幼儿在建构游戏中的探究、合作等行为,所以每当幼儿进行建构游戏时,她便会认真进行全程观察,将幼儿的一言一行全部记录在册。可尽管如此,幼儿出现的建构行为问题却并没有得到实质性解决。案例解析:案例中刘老师的观察点太过宽泛,没有聚焦于一个观察点,也就导致了观察目的不明确、不清晰。一个行为问题,...
如何了解孩子的建构游戏发展水平?试试这样做观察记录吧|观察记录...
“自主游戏开始后,李彦君、胡馨月、杨君灿、杜睿扬、李奕成和篮子贤就自行组成一个小组,一起探讨怎么搭建?”幼儿在活动中能够自由分组、自己找玩伴,说明幼儿愿意与人交往,参与集体游戏,在游戏中有很强的自主性。幼儿建构的目的性增强,游戏开始出现分工合作,在此次建构游戏中孩子们围绕一个共同的目标各司其职,驻扎在...
丰泽区海城实验幼儿园开展区结构游戏园际教研组开放活动
“本次活动的主题开展贴合实际,材料准备丰富多样,游戏指导中能有效推进,游戏开展过程巧妙自主,并且把五大领域也融入了主题。”北峰实幼副园长许雅玲指出,建构游戏要了解幼儿的需求,以及幼儿的情感交流,寻找新的游戏契机,并对建构游戏的选题、建构材料的选取,以及游戏观察记录提出了自己的看法。据悉,本次活动的开...
幼儿区域活动观察记录怎么写?这里有10篇范例,转给幼师!
第1篇幼儿区域活动观察记录——益智区观察地点:益智区实地记录:陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友进区域自由活动的时间了,小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见,陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他:“陈灏霖:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。”我说...
用游戏点亮孩子快乐童年 大班幼儿户外建构“美丽长沙”
3月30日下午两点,来自长沙市的幼教专家及老师300余人齐聚省三幼,参加2017年度长沙市学前教育年会暨第三届学前教育管理论坛。大家齐聚大礼堂,聆听刘娟院长的院所情况介绍以及本次建构活动的内涵,她从主题来源、幼儿经验水平、游戏推进过程、教师成长路径诠释了“双自主共成长”的院所文化。教学副院长龙晓玲主持的《...
幼师活动观察记录实例,这样的记录园长都称赞!
本周中班幼儿进行了有主题的建构--地铁三号线(www.e993.com)2024年9月22日。幼儿园外面正好在建地铁三号线,孩子们对于这个话题非常感兴趣。第一次活动是以班级为单位进行的建构活动,有的班级建了站台,有的班级建了隧道,有的班级建了站前商贸街。在第二次活动的时候,孩子们在第一次活动的基础上,加入了更丰富的元素,如安检处、售票处等。
这个建构区活动,玩儿的竟然是心跳?
活动名称:管子迷宫活动准备:三通、两通管子若干;连接插件;小球;笔、记录表打开网易新闻查看精彩图片活动玩法:幼儿可将每个部件材料随意组合,搭成各种造型的“迷宫”,让小球走“迷宫”!可以让孩子开动脑筋,自由发挥想象空间,锻炼孩子的观察能力,思考能力,动手能力和解决问题的能力。
“召回”策略支持幼儿深度学习
第二,优化精进,激发幼儿在建构游戏中的创造性。例如,幼儿虽然能够按照一定的主题自主地参与建构游戏活动,但却长时间以重复、单一的方式进行搭建,缺乏创造性的建构意识,停留在“浅表”层面的学习。教师需要明确“召回”幼儿是为了优化搭建效果,激发其内在的创造性。
激励性评价助力幼儿成长进阶
为发挥定向游戏对每一名幼儿进阶发展的促进作用,我们开发了包含具体评价、化解危机和去标签三种类型的多主体激励性评价工具,支持教师、幼儿和家长积极参与评价,共同为每一名幼儿的发展搭建成长的阶梯。学习进阶观察记录工具,支持教师开展激励性评价定向游戏学习进阶的建构,是结合《3—6岁儿童学习与发展指南》,参考已有文...
幼儿园教师的87个专业术语,你知道几个?
常见的区角活动有角色表演区、建构游戏区、表演游戏区、美工区、生活操作区、益智区和阅读区。11.个别化学习为了适合个别幼儿的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。在幼儿园中,个别化学习往往通过投放在各区角的材料实现。12.分组教学部分幼儿一起进行的活动形式。有利于教师对幼儿活动情况的了解和指...