广西幼儿园大班建构区配置和建议

大班建构区不仅是孩子们进行建构活动的场所,也是幼儿园内部环境的一部分。因此,在配置建构区时,还需要注重环境的美化。可以通过悬挂一些艺术作品、摆放一些绿植等方式来装饰建构区,使其更加美观和舒适。同时,还可以通过设置展示区来展示孩子们的建构作品,让他们感受到自己的成果被认可和赞赏。六、定期更新建构材料建构...

大班建构区

总之,大班建构区是一种创新型教育产品,它通过互动式的学习和建构玩具的方式,培养学生的创造力、合作精神和问题解决能力。它不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养他们的综合能力和社交能力。大班建构区将成为未来教育的重要趋势,为学生的成长和发展提供良好的支持和帮助。

“莲幼娃”快乐“建构” 渝北区莲花第二幼儿园举行建构比赛

为更好满足幼儿对游戏的需求和渴望,帮助幼儿在建构中获得更好发展,提高幼儿的科学认知和空间思维能力,4月30日,渝北区莲花第二幼儿园中、大班组分别举行了“快乐搭建,创意无限”建构比赛活动。孩子们在竞赛中打开智慧学习的大门,从中获得快乐体验,习得知识、积累经验。“游乐场里面都有哪些建筑,它们是怎么搭建起来的?

视觉思维触发幼儿建构新思路

视觉思维理念认为,所有的知觉都包含着思维,所有的推理都蕴含着直觉,所有的观测都包含着创造。抽象的概括思维能力是智力的核心部分,在建构活动中运用视觉思维,可以触发建构设计中的创意、创想与创新,为幼儿建构提供新思路。江苏省苏州市吴中区城区幼儿园的孩子们对苏州园林从小耳濡目染,产生了浓厚的兴趣。如何将苏州园林...

新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

中大班幼儿适合合作性和竞争性强的材料,但需注意难易结合,让幼儿“跳一跳,摘得到”。七、建构区建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。幼儿园必须提供足够的空间、充足的材料以及充分的时间,保障幼儿建构游戏的开展。

藏在建构区里的思维秘密

观察一：从“一盘散沙”到“众志成城”罗罗：“你又过来了！这里是我先来搭的！”嘟嘟：“我在搭高架桥啊！你就不能让一让吗？”可可：“你不是说和我一起搭幼儿园吗？怎么又去搭别的东西了！”……每天，建构区总是不断传来孩子们的争吵声，一会儿是因为场地，一会儿是因为材料，一会儿又是因为分工……...

厦门市集美区实验幼儿园---指尖上的智慧 “我爱你中国”大型建构...

近年来,厦门市集美区实验幼儿园在课程实施中也强调“要珍视游戏和生活的独特价值”多让孩子在动手操作中运用多种感官,观察、操作、实验、探索、游戏,体验,大胆尝试,勇于探究促进幼儿全面发展。建构游戏有其特殊的教育价值,也是集美区实验幼儿园课程内容中孩子们最为喜欢的活动,集美区实验幼儿园长自2003年以来,从建构游...

针对大班幼儿特点 科学投放建构游戏材料

建构游戏是幼儿通过动手动脑、借助经验、发挥想象，对不同建构材料进行观察、操作和搭建的一种区角游戏。为了幼儿在建构游戏中持续、充分地发展，必须提高游戏质量，而影响游戏质量的关键因素就是游戏材料。尤其大班幼儿（5-6岁），正处于学前后期，即将步入学龄阶段，游戏能力和认知水平均发展到一定水平，建构游戏中材料...

区角干货 | 如何创设建构区

那么如何创设建构区呢?一、设置原则1.建筑区应是教室中占地面积最大的区域。2.有光滑的地面,或铺上地毯。3.有规格大小的架子用于摆放积木和其他辅助材料。4.通过地垫或玩具柜划出界线。5.离开通道,可靠近角色区。6.架子上要有明确的关于积木规格大小、类型等标记。

【专业秘籍】教你如何轻松做出高水平幼儿园建构区?

第六步:观察孩子的游戏时长。小、中、大班建构游戏特点及要点由于年龄段的不同,幼儿的建构游戏各有特点,这就需要教师有针对性地进行指导。一、小班建构游戏特点及指导要点特点:小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么。小班幼儿在建...