聚焦观察儿童,巧用指导策略——吴江区汾湖实验幼儿园
教师在区域活动中的观察具有重要的价值,活动观察是教师获取幼儿真实活动状态和学习需求的关键手段,是教师有效进行支持与指导的基本前提。为了进一步提升我园教师区域活动观察与指导能力,促进幼儿自主学习能力和个性化发展,我园在大班区域活动现场观摩、记录分享和分组研讨后,又以“区域活动中教师的观察与指导”为主题开展了...
与孩子们一起感受儿时快乐时光——利州区三堆国凡幼儿园家长开放...
近日,利州区三堆国凡幼儿园开展了以“科学探究趣味无限”为主题的家长开放日活动,以建立良好的家园共育机制,助力孩子健康成长。活动中,家长们以“倾听者”“观察者”“参与者”的身份参与其中,与孩子们一起感受快乐时光。如约而至“签”下美好美好的清晨,带着爱与期待,家长们如约而至,有序进入班级签到,开...
鄂托克旗第二幼儿园开展“智慧共享·快乐成长”结对共建活动
2024年3月22日,鄂托克旗第二幼儿园组织联建鄂托克旗棋盘井第八幼儿园、鄂托克旗赛乌素幼儿园、鄂托克旗木凯淖尔中心幼儿园三所幼儿园,20余名环节干部、一线教师聚焦区域活动组织,开展了互助互学的结对共建活动。实地观摩共思共谋首先,观摩人员通过现场观摩区域活动及区域环境创设,从环节与材料投放、幼儿游戏水平以及教师...
2024年春季学位抢定中!萧山这所实力雄厚的幼儿园,托班18个月起报名
萧山海亮禾璞幼儿园秉承「灼灼璞玉熠熠其华」的办园理念,依托海亮儿童发展研究院「禾璞未来」课程,融合中国文化和英文戏剧,形成独具特色的课程体系和教育方案,让孩子们今后能在千变万化的环境中,成长为勤于思考、善于协作、敢于创造、乐于表达的世界小公民。在萧山海亮禾璞幼儿园,最重要的一条教育理念就是uniqueness...
幼儿教师招聘考试:儿童游戏观察的原则和方法
1.游戏观察的原则(1)客观性原则一方面,幼儿教师在对幼儿游戏进行观察时应确保幼儿处于自然情境中,使幼儿能够有机会且真实地展示其游戏能力。另一方面,作为幼儿游戏主要观察者的幼儿教师应掌握相应的教育学、心理学理论知识,尽可能地抛弃主观偏见和个人好恶,运用科学的知识和方法对幼儿游戏行为进行观察,并用心思考行为...
幼儿园中班这样设置区域,孩子一定喜欢!
幼儿的联系性游戏逐渐增多,游戏水平也不断提高(www.e993.com)2024年9月20日。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏能力与水平有了很大的发展,与同伴的合作性也会逐渐提高,所以可以为中班的孩子设置角色扮演区,可设置小医院、小超市、小餐厅等,使孩子与同伴互动交流起来,在角色扮演的过程中,有语言的沟通,生活能力的配合。
刘红丽:高质量开展区域游戏的实践与研究
表1:幼儿园区域游戏环节二、改善与调整1.增强意识,明确教师在区域游戏中的角色定位和指导策略研究前期,教师对幼儿学习品质缺乏深度认知,对相关游戏活动所涉及的核心经验缺乏系统架构。大部分教师只是了解表面意思,至于某项游戏的具体内涵是什么、对幼儿发展有何重要意义,教师还处于模糊概念,对区域游戏中幼儿学习品质...
区域观察“四步法”提升教师评价能力
可以重点关注以下几个方面:一是看表情,如某一游戏能令幼儿兴奋不已,背后可能藏有其最近发展区;二是看交流,当幼儿对某一事物产生多频次且不准确的表述,这也可能是幼儿学习问题点;三是看对某一事物长时间的留恋和收藏,如幼儿在秋天将树叶捡回教室,在科探区中用放大镜长时间观察等。
动态回应区域游戏中的幼儿
教研组进入某中班的科学区现场,幼儿从家里带来了有弹性的物体,在自己设计的表格中记录物体的弹性。现场审议时,教师提出游戏环境动态化不足,游戏材料和内容都是集体活动“认识弹性”的延伸,不能满足幼儿科学核心素养发展的需要。通过简短的审议,我们形成了两种调整策略。
探索“真游戏”点亮美好童年——郴州市北湖区第一幼儿园安吉游戏...
2021年3月起,该园分成三组,实地指导幼儿园游戏开展情况,与园长、教师研讨实践中的困惑与问题,确保实验园“安吉游戏”落实的方向与质量。北湖区第一幼儿园通过区域观摩、联合教研、协作联盟等形式和活动引领带动当地幼儿园学习、实践“安吉游戏”,发挥了良好的辐射作用。突出教师引领作用教师通过细致的观察,掌握...