活动资讯|专家引领正在进行时:《理解儿童的游戏》的专题讲座来啦...
在西城区教育研修学院学前部的指引下,秉持“共情润心双格发展”理念,在践行《幼儿园保育教育质量评估指南》中,打开了教师新思路、赋予了新任务:在自主游戏中,追寻游戏精神,更注重过程性的质量,更重视生活和游戏的独特价值。
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
1、有效的观察、倾听,助推游戏的深入开展只有用心观察和倾听,只有从幼儿的角度去看去想,教师才能真正看见幼儿、发现幼儿,形成自己的儿童视角,当孩子遇到问题时,老师选择退后,鼓励和支持幼儿通过自主探索尝试解决问题,为孩子自主探索与学习提供更多可能,放手就是支持幼儿的成长。2、精神的鼓励和支持,助力学习品质的良好...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
同时,我们还利用不同体裁、不同风格的音乐,参考微量表中的观察要点,有针对性地创设特定的音乐游戏情境和玩法,让幼儿在自然的游戏状态下,展现自己的音乐能力,这样教师也能高效地记录每一个幼儿的表现。例如,在大班音乐游戏“游中华民族园”中,我们开展了对幼儿音乐风格的表现能力的观察。在蒙古族风格的音乐中,幼儿...
大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
幼儿游戏的兴趣频率更高了,游戏的创新性也更强了,同时也为教师后期的评价做了铺垫。户外自主游戏材料,不管从材质选择和结构设计上都应以安全为准绳,坚守生活化原则,游戏的材料来源于生活,接近自然、接近生活,且具趣味性、模仿性及较高的操作性。户外自主游戏材料在主题的引领下,促进幼儿的深度学习。以轮胎为例,创...
游戏自主,东昌府区梁水镇中心幼儿园玩转童年
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提升教师观察、指导幼儿游戏的能力和专业化水平,全面提高幼儿园保教质量,促进每个幼儿全面而有个性的发展,4月1日,东昌府区梁水镇中心幼儿园开展了"自主游戏,玩转童年"活动。户外自主游戏活动秉承着以"幼儿为本,一物多玩"的理念,教师给予幼儿充分的自主空间。...
让“自主”在游戏中润心育人
首先,专家和老师们走进幼儿园室内自主游戏活动现场,观摩幼儿在教师放手后的游戏情况,感受儿童力量(www.e993.com)2024年10月27日。在观摩中,幼儿自主游戏的状态如打破区域边界的游戏空间,可移动、可组合、可变化的低结构游戏材料,平等对话、尊重、放手的游戏氛围,认真观察、耐心倾听的师幼互动,多元、个性的游戏表征,尤其是每一个幼儿自信、大胆、主动...
幼儿园游戏活动总结
(一)自主性游戏角色游戏:角色游戏是幼儿最喜欢的活动本学期我班开展了《娃娃家》、《成衣坊》、《工艺坊》、《中药铺》《洋行》等角色游戏区。和孩子们共同创设温馨的有活动价值的游戏环境。为幼儿提供各种形状的彩纸、海绵、纸盒等半成品鼓励他们创作游戏中所需的“食品”、“玩具”、“机器”等。同时指导幼儿...
有效评价乡村幼儿游戏课程
评价重点放在社会交往能力、游戏规则理解、创造力表现上,可以通过幼儿在角色扮演、情境模拟、小组游戏中的表现来实施评价;大班幼儿(5—6岁)自主性和主动性明显提高,评价重点放在复杂问题解决能力、策略性思考、情感表达与沟通上,除了使用小中班的评价策略,还可以通过活动后的幼儿分享讨论感受,以及收集游戏活动的...
聚焦幼儿游戏 赋能教师成长
走进现场,共探游戏叶蕴老师与南翔幼儿园学前教育集团的老师们一起走进古猗幼儿园户外活动现场,大家不仅看到幼儿在建构游戏、角色游戏及沙水游戏中的自主性、创造性,看到了每一个场地都被充分开发和利用,看到托班、小中大班不同年龄段的孩子们在户外愉快的笑脸,更看到了古猗幼儿园的老师们以伙伴和观察者的视角来支...
绘本阅读 用生命点亮生命_青网教育频道_中国青年网
园所以“自主游戏”为切入点,以教师放手、观察为重点,开启了教育观念与实践的变革。教师培养幼儿的自主学习能力,通过倾听、观察、支持,让幼儿收获满满。这一阶段,教师的角色定位由任务驱动型转变为反思型,幼儿的学习状态由被动学习转变为主动求知。绘本阅读打破常态,从激发意愿、打造环境、选择绘本到呈现印象等环节,幼儿...