合肥市长江路幼儿园杏林分园:牙医奇遇记——小班自主游戏

这不仅增强了幼儿的社会交往能力,还让他们学会了分享与合作。在每日的户外混龄游戏中,孩子们帮助小班弟弟妹妹的一幕成为了他们聚焦的兴趣话题。这一行为得到老师和伙伴的肯定后,我们开展了“大手牵小手”活动,让孩子们走近小班,和弟弟妹妹一起游戏、玩耍。他们带着作为中班哥哥姐姐的责任感,热情又细心地帮助着弟弟妹...

角色游戏我们这样玩

近日,龙山幼儿园大二班的混龄区游戏场里多了各种各样的衣服,吸引了许多小朋友。咦,这个漂亮的衣服到底是干嘛用的呢?我们一起到大二班的角色区去瞧一瞧。原来,大二班的“造型设计师们”先在画纸上画出自己喜欢扮演的模特造型,又用各种各样的衣服在身上比划来比划去,再穿上衣服,戴上头饰和首饰等。“看,我现...

幼小衔接“向日葵”模式引领幼儿向阳而生

在游戏之前,教师会引导幼儿进行游戏前的谈话,并绘制游戏计划;游戏活动中,同一活动区有混龄、混班的幼儿共同活动,搬运器械、进行角色游戏等都需要互动合作,在合作交往中帮助幼儿学习正确的交往方式,并尝试自己解决矛盾和冲突。集体活动中,要求幼儿专心倾听别人讲话,举手回答问题,当出现意见不一致的时候说明理由,通过协商和...

如何开展混龄角色游戏活动

例如关于教师在混龄活动前的指导、活动中的指导和活动后的指导策略,我们就组织了多次教研活动,总结梳理出三十多条指导策略,然后由教研组长对全园教师进行专题培训,共享教研成果。对于小班幼儿如何进入角色游戏混龄活动,我们也进行了专题研究和实践。第一阶段,我们先是由班级老师带全体幼儿在活动进行时巡回参观,了解活动...

雨花区一幼:群英荟 共话走班混龄区域活动

上午,雨花区教育局第一幼儿园园长邓益云以《放手,给孩子更多的可能》为题,从我园近些年来开展走班混龄区域活动的所行、所思,对幼儿园走班混龄区域活动的定义与特点、组织与实施、收获与启示,特别是期间我园幼儿“童年存折”的使用进行阐述;与会人员手持“问题引领观察表”走进幼儿园36个活动区域,深入体验、观察全园...

一个二孩家庭的角色游戏

另外,在混龄角色游戏中,他们充分运用了已有知识和已有经验,如在话剧表演中,兄妹俩结合自己看舞台剧的经历、在图书馆的经历和在儿童乐园的经历,并借用家里的各种材料,通过游戏创造性的表达了自己对生活的理解;或是通过积木搭建和粘土创作,创造出各种主人公和道具,表演起各种故事来(www.e993.com)2024年11月4日。这些都是儿童期的创造性活动,是培养...

为啥和孩子玩银行取钱角色扮演?特级园长:开园还有5天,家长别用...

摘要:社会角色扮演的活动,从表面看,似乎与疫情无关,但符合儿童的认知水平和身心发展规律,在适合儿童年龄特点的游戏活动中,让孩子认识“一米线”的重要性,明白遵守自然分开的规则。“要回幼儿园‘收骨头’了,外面都是病毒,到了幼儿园要听老师的话,勤洗手,不要碰其他小朋友,不然会得病死掉的……”临近6月2日上...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

在数学建模课程的构建与实施过程中,以课堂教学形式实施数学建模理论课程,以项目式学习实施数学建模的综合实践活动。在项目式学习过程中,尊重并满足学生对课程选择的个性需求,特别强调“学生按需选学,教师按需施教”理念的落实,在项目式学习过程中,学生“基于人生规划选择课程类型,基于学习兴趣选择项目内容,基于学业基础选择...

坚持“本真教育” 让每一位幼儿自主、个性、快乐成长

随着混龄自主角色游戏的推进,原有活动区域限制了幼儿的自主性和创造性,2017年园所将室内原来的固定游戏区拆除大半,拆除空间留白,只布设桌椅、围栏、屏风等场景材料,尽量给幼儿留下想象、创造的空间。2018年将游戏材料分类投放到室外,把操场变成孩子们的“游乐场”,在这个更加开放的游戏环境里,幼儿充分发挥自己的创造...

幼小衔接|@所有大班家长,你想知道的关于幼小衔接的内容,都在这里了

如实行一个月坐班制,每个班级安排了班主任和副班主任两位老师;二是灵活调整课程表,开展一个周校园区域性体验活动,让孩子们尽快熟悉校园;三是利用每天的晨会时间,让孩子们分享“美丽校园新发现”,感受到学校和幼儿园的不同,也便于班主任老师有针对地对个别学生进行心理疏导;四是倡导课堂活动游戏化、知识学习趣味化,尝试...