高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略

构建高质量基础教育评价体系,需要确保评价标准的公平性,并运用科学的评价方法,保证评价结果的客观性和准确性。公平性强调评价体系必须对所有学生提供平等的机会和条件,真实反映学生的综合能力,确保评价体系全面监测学生知识、技能和能力的多个维度;同时应采用多元化评价方式,包括笔试、面试和实践考核等,避免依赖于单一评价手...

你容易动怒吗?愿意和家人谈论病情吗?早期乳腺癌PRO评价体系发布...

专家意见一致后进行乳腺癌患者的认知测试，评估量表条目可理解性、准确性及总体情况。最终制定了包含生理维度条目15条，心理维度条目5条，社会维度条目5条，治疗副作用维度7条，总体健康维度2条，其他维度条目1条，共计35条的早期乳腺癌辅助内分泌治疗PRO量表。《NCC-BC（中国乳腺癌PRO量表）》主要针对乳腺癌患者。...

提升教师信息化教学能力的教改措施与实施效果评估

4.1效果评估方法与指标体系为了评估教师信息化教学能力提升的效果,需要建立综合的评估方法和指标体系。这样的体系应该包括定量和定性的评估方法,以客观数据和主观反馈为基础,并考虑教育目标和学校实际情况。首先,可以采用观察与记录的方式来评估教师在课堂中的信息化教学实践。通过观察教师的教学行为、技术运用情况以及学...

“引擎式”评价:深化学生评价改革的“南山实践”

张丽虹介绍,“引擎式”学生评价构建了学生评价指标体系框架,形成ABCD评价模式。由于评价指标由思想道德、学业成就、身心健康、审美素养、劳动素养等五个一级指标构成,学校根据义务教育新课程标准的要求将每个指标进行分解。每个指标的评价由“学业水平测试(Academicachievement)+展示性评价(Displayanddemonstration)+过程性...

广东省教育评价改革典型案例??

结合不同学习内容和空间,学生采用问卷自评、互评,校内教师与校外名师采用访谈评价、问卷评价、作业分析、情感评价等多元发展性评价方式,多视角、多层面、多渠道地观察和评价,客观、全面地反映学生的综合素质和发展潜能,促进学生的个性化和全面发展。(三)构建五维指标体系,实现评价内容标准化。以基础指标、学业水平、...

广州市番禺区:运用综合评价整体提升区域幼儿园质量的创新实践

“3S”是指在一个综治思路指引下,番禺区实施评价促进区域整体质量提升的方法体系,可为其他区县或幼儿园提供借鉴参考(www.e993.com)2024年11月23日。“一揽子资源”历经13年实践和四次改版的《指导手册》,覆盖“结构性、过程性、结果性”质量标准,突出保教实践,是对幼儿园保教质量评价的前瞻性思考与实践探索,将国家质量标准转化为县域标准,可作为...

《中国早期乳腺癌内分泌治疗生活质量评估量表》正式发布

此前,在国家癌症中心、国家肿瘤质控中心乳腺癌专家委员会等单位的共同指导下,以徐兵河院士、姚晨教授为顾问,马飞教授和阎小妍教授为牵头专家,成立了中国乳腺癌PRO评价标准专委会,建立了《NCC-BC(中国乳腺癌PRO量表)》,填补了我国乳腺癌PRO评价领域的空白,标志着中国特色的PRO评价体系的建立。

如何系统评价研究生培养成效

●评价方法和标准,即评判学生学习目标达成情况的方法和标准,达成度分为“未满足预期”“接近预期”“满足预期”“超过预期”等四个层次,学校要求研究生院至少采用两项数据证明达成情况,且至少有一项与学习目标直接关联。●结果与阐述,研究生院需要“清晰记录学生学习评价情况以及具体的支撑指标”,同时,教师需要详细阐述...

智慧评价:打造区域智慧教育全新生态

第一,在具体实践过程中,我们依据《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》《义务教育课程标准》,结合长沙市实际情况,构建了学生成长、教师成长和学校发展三大维度,包含12项一级指标、37项二级指标、106项三级指标的“结构化”综合评价指标体系。

倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...

一、建设教育强国背景下高质量基础教育评价体系的内涵高质量基础教育评价体系是指通过一系列科学的评价工具和方法,对学生的学习成果、教师的教学效果、学校的教育环境和教育管理等多个维度指标进行全面评价的体系。其目标是为了促进学生全面发展,提高教学质量,优化教育资源配置,并最终实现每个学生的潜能得到充分发挥。高质...