小学三年级语文课程教学策略及效果初探

可以通过学生的课堂表现和作业情况,观察学生对知识的掌握程度;可以通过问卷调查和小组讨论,了解学生对教学策略的接受程度和满意度;还可以通过学生的考试成绩和作品展示,评估学生的语文能力是否有所提高。经过实践探索,我们发现上述教学策略在小学三年级语文教学中效果显著,学生的课堂参与度明显提高,学习兴趣更加浓厚,语文能...

永城市第五小学教学常规管理制度

2、备课组集体备:充分发挥备课组的作用,每周一次集体备课,每次集体备课组员轮流主讲,每位教师都要根据备课组长分工提前一周精心备好每一课,全组人员统一教学目标、重难点,对于主备教师的教学方案提出教学建议,包括相关的教学资料、教学方案、教学课件等,教师再进行教案修改,形成个性化的教案。每次备课活动要有记录。3...

采他山之石 纳百家之长 湘潭县自主选学小学语文工作坊助推教育高...

金霞分坊以小学古诗文教学指向学科核心素养训练为指南，开展了三年级“古诗里的秋天”主题综合实践活动；贵竹分坊研训前收获了三个不同阶段的古诗词作业设计调查问卷结论，并通过研读双减政策与2022新课标，提炼了一份《2022新课标古诗文教学指南》，通过课例、研讨、复盘，梳理并提炼出了创意作业设计模板；赵家洲分坊...

在用好统编教材的路上,民族学校教师该怎么做——以统编小学语文...

笔者采用问卷调查和座谈的方式,对42名教师和72名学生做了关于“在使用(学习)统编小学语文教科书过程中遇到的问题和困难”的调研。通过整理分析发现,在统编小学语文教科书使用过程中主要存在以下几个方面的问题和困难:一是缺乏对教科书编写理念、体系结构、目标体系等方面的系统认识,吃不透教材;二是缺乏建构单元与单元...

注音改了?中小学仍按“原音”教学 北京教委:有些字读音改不得

中小学仍按“原音”教学北京教委:有些字的读音改不得一则“这些字的拼音被改了”的消息近日蹿红,引发广泛热议。许多人称“怕自己上了个假学”。21日,市教委通过其官方公众号表态:不押韵,不成诗!有些字的读音是改不得的。记者先后咨询了东城区、朝阳区和海淀区的多所中小学,均表示暂时未曾收到读音变更的...

调查:72.2%受访者坦言幼时背诵古诗文至今受用

上周,中国青年报社会调查中心通过问卷网发起的一项调查(2035人参与)显示,对于小时候背诵古诗文的经历,超过七成的受访者觉得受用(www.e993.com)2024年11月11日。受访者印象深刻的古诗词有,王之涣《登鹳雀楼》(62.7%)、李白《静夜思》(55.2%)、汉乐府《长歌行》(49.5%)、李绅《悯农》(48.6%)、苏轼《水调歌头(明月几时有)》(47.8%)等。

幼儿园小学化现象调查:多数家长有“抢跑”心理

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2010名受访者进行的一项调查显示，81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重。91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。61.8%的受访者期待政府加强监督引导，促进《通知》中规定的落实，54.9%的受访者希望各级政府上下形成合力，妥善做...

上海对一年级语文课本古诗“开刀” 教委:换种方式教

老师1:有什么要求就是要求。我看很多孩子,来之前幼儿园中古诗都会背了。老师2:一个学校让孩子一个学期学一两首古诗,这是有的。但是没有规定一定要教的。但一些家长们并不这么想。上海市教委向教材中的古诗“开刀”,一些家长们心存疑虑。一位家长表示,小学一年级主要就是培养孩子们的学习兴趣,学校更应该培养...

小学一年级不学古诗引热议,上海教委称配套音像资料里还有

对此,上海市教委教研室语文教研员薛峰表示,新教材只是改变了古诗的教学方式,不出现在书面的课本里,并不代表古诗就此退出了一年级学生的课堂。配套的由著名语文特级教师过传忠诵读的《小学语文古诗诵读(试验本)》音像资料依然保留,且已列入“2014年秋季上海市小学教学用书目录”。

...中国行第四场线上公益课开讲,北京教育学院张立娟老师解读语文...

讲座中,张立娟老师还将用大量具体的案例解读统编教材单元整体设计如何操作,单元语文要素教学如何明确、学习、总结、运用。福利介绍我们将在提交调查问卷的老师中择机选择1000名,各赠送由《新解新教材》编辑部出品的《新解新教材》样书一本。《新解新教材》,明确指出每篇课文的语文要素、从不同的角度落实语文要素...