瞭望·治国理政纪事|加快形成长三角科创共同体
从2020年12月科技部发布《长三角科技创新共同体建设发展规划》,到2021年长三角科技创新共同体建设办公室在上海揭牌,围绕联合攻关、基础研究、成果转化等重点合作事项成立专题组,再到企业、科研人员“一键下单”实现跨区域服务共享、仪器互用……三省一市以制度创新和科技创新双轮驱动,重塑区域一体化创新发展格局。整合创...
推动川渝两地教育协同创新发展 168个成员单位组建共同体
同时,在该联盟中遴选了重庆市10个区县研训机构与四川省20个地(市)、县级研训机构形成的教师发展基层协作共同体,即“10+20研训共同体”,还先后举办了主题论坛和研讨会等20余次,覆盖成渝两地研训员与一线教师近万人次。“‘共同体’已经成为成渝两地教师协同发展工作的一张名片。”雷云表示。活动还为西南大学...
黔南师院东西部协作乡村振兴新质生产力研孵中心助力文旅融合发展
此次巡演不仅是黔南师院舞蹈教育成果的一次全面展示,更是黔南师院铸牢中华民族共同体意识教育以及服务地方文旅融合新形式的一个缩影。持续深化校旅结合,共绘乡村振兴新画卷通过一系列的举措,黔南师院东西部协作乡村振兴新质生产力研孵中心在校旅结合上成效逐步彰显。研孵中心将坚定秉持“校地携手、行业联动”的理念,...
长三角科技创新共同体发布十大共创成果
近日,长三角一市三省科技主管部门共同发布10项“长三角科技创新共同体协同创新典型实践案例”。自2020年科技部印发《长三角科技创新共同体建设发展规划》以来,多个创新主体倾力合作,在平台共建、技术共创、成果共享等方面探索一系列创新举措,协同创新之树结出了沉甸甸的果实。“高速大容量存储器检测公共服务平台”“超算互...
协同网络 | 教育公益知识库正式上线,首批协同网络成员入驻共创
协同网络是一个学习共同体:参与者基于各自的实践成果开展交流和学习。协同网络是一个转化对接共同体:将研究和行动结合起来,在行动中研究,通过研究指导行动。协同网络是一个协作行动共同体:超越议题领域开展协作,通过网络推动社会变革。
西安市远东第二中学为六个区级“名师+”研修共同体集中授牌
交流合作、自主实践等方式,追求共同发展、共同提高,以教学探索、创新为主旋律,以教科研为抓手,通过组织教学观摩、同课异构、送教下乡、公益优课、课题研究、专题讲座等活动,取得丰硕的教育教学成果,稳步提升共同体成员的教科研能力,充分发挥共同体的示范引领作用,实现资源与成果共享,为促进我区地理教育优质均衡发展不断...
天津轻工职业技术学院:打造产教融合“共同体” 画好校企合作同心圆
天津轻工职业技术学院致力于服务新能源产业创新发展,与南开大学、中国长江三峡集团有限公司牵头共建全国新能源行业产教融合共同体,构建“C+M+S”组织生态,搭建“党建引领、产教协作、技术创新、专家智库、资源共享”五大平台,围绕新质生产力与新型能源体系联动创新。
窦锋昌:四圈联动:媒体职业共同体的困境与塑造
每个职业都可以被看作一个没有实体的共同体,在这个共同体中,各个成员频繁迁入迁出,很少通过血缘或与奠基者的联系来建立联系。[2]近年来,上述理解扩展到了媒体行业中,关于媒体职业共同体的探讨在新闻传播领域持续升温,也已经有不少研究成果。这些研究对媒体职业共同体的概念、功能及意义展开探讨。综合来看,学者们近乎...
建“三融合五共同” 模式 树产教共同体标杆——联想昌职共建...
(一)资源共建共享,是产教共同体的基础和前提企业拥有对市场需求敏锐把握的信息资源、对前沿技术持续探索的技术资源、把技术转化成产品的研发能力资源、长期积淀形成的企业文化资源;职业院校具有地方政府的政策支持优势、办学场地的空间资源优势、把产业需求转化成教育标准的能力优势、开展创新创业活动的人才优势。校企双方...
《符合国情的发展道路》白皮书 万祥军-国情讲坛·中国国情研究
“中华人民共和国成立70周年以来来,在中国共产党领导下,中国发生了翻天覆地的变化,创造了人类历史上前所未有的发展奇迹。”全国工商联执委、中国经济和信息化研究中心主任、国家政策研究室中国国情研究中心主任万祥军研读表明:中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的发展历程,经济总量跃居世界第二,近14亿人民摆脱...