乐玩“竹节人” ——合肥市小庙中心学校六年级语文跨学科系列活动

为有效落实“双减”政策,激发学生学习兴趣,提升教学质量。近日,合肥市运河小学教育集团小庙校区六年级开展了富有趣味的“竹节人”系列活动。在《竹节人》的学习过程中,融合了语文、美术、劳动学科,以生动有趣的方式进行跨学科融合,丰富学生的学习生活。一、绘制玩具指南学生以小组为单位,按照“明确阅读目的--带着目的阅...

学科融合 凸显魅力

三、融汇美术创意,激发情感共鸣在小学语文阅读教学中,融汇美术创意不仅能够极大地丰富学生的表达方式,还能通过引导学生根据课文内容创作绘画或手工艺品,将原本抽象的文字描述转化为生动具体的视觉形象,从而深刻加深学生对课文情感与主题的理解,这种教学方式巧妙地实现了语言艺术与视觉艺术的完美交融,促进了其情感与认知的全...

美术与语文融合!爱建学校学子妙笔绘文心

美术与语文学科的融合,让文学更生色彩。日前,爱建学校开展了以“‘悦’读韵无限妙笔绘文心”为主题的语文与美术跨学科阅读实践活动,让学生更好地理解语文知识,增强美术学科的人文性,提升学生创新思维能力和实践能力。一年级“小豆包”在学习了课文《春夏秋冬》后,发挥想像,用五彩的画笔为大家带来一场别开生面的视...

语文 美术学科融合 市十七中举行《红楼梦》阅读探究展示活动

《普通高中语文课程标准》将《红楼梦》作为高一年级必修下册的学习任务,要求通读全书。曹文轩先生也认为“阅读这样的长篇作品更能培养一种宏阔复杂的思维方式”。本次活动是语文与美术学科的知识融合,更是一次跨学科探究成果的新展示。展示活动在学生吟唱《枉凝眉》中精彩开场。高一10班赵泽依、高一10班王雨桐和高一9...

“墨韵飘香,诗情画意,”——黄河实验学校古诗配画学科融合教学

在教育的多元领域中,学科融合展现出独特的魅力。语文与美术的结合——诗配画,堪称典范。诗歌以其凝练的语言抒发情感、描绘意境,而美术则用色彩和线条将这些文字中的意象具象化。诗配画的过程,是语文的诗意在美术的画布上流淌,使学生能在双重艺术的滋养下,更深刻地理解和感受文学与艺术之美,打破学科界限,开辟出...

语文课上了解长江历史 美术课上欣赏长江风光 武汉一小学开发多种...

自“双减”政策实施以来,地处长江边的奥林小学以“长江大保护”为主题,开发了《长江流域大保护》项目式学习课程(www.e993.com)2024年11月18日。课后服务时段,“保护长江”主题与科学、语文、美术、汉绣、陶艺等课程深度融合,学生们获得了不一样的体验。多课同教“长江大保护”“长江大保护”这个大主题,奥林小学各科目是这样讲的:...

10.14-10.16 人文讲座【韩国文学星空的璀璨之星【荒野有什么?【苏...

主题基于案例的第二语言教学法再认识时间2024年10月15日(周二)15:30-17:30主讲徐子亮(华东师范大学教授,博士生导师)主办北京大学出版社、北大学堂内容讲座将进一步对案例及案例教学进行溯源,明确案例形成的基本条件、案例和教学法的关系,从而使案例更好地在教学实践中得以运用,发挥其所...

安徽巢湖:美术课上的“诗情画意”

教到美术课本中“树叶上的小血管”一节时,钮周结合了科学课本上的“植物观察”和语文课本中的《树之歌》,三课融合,让孩子们拥有多维度的学习体验。“我们走出教室,与校园里的各种树木来了场亲密接触,一边咏颂着榕树的枝繁叶茂,一边讨论着如何用画笔捕捉梧桐叶的形态和纹理,探索着植物的生长习性……”...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

((1)在语文课程中,聚集办学定位,解决“培养什么人”的问题,落实立德树人根本任务,科学设计思政目标,结合语文学科深入挖掘和凝练语文课程思政元素,挖掘其中蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神等思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政打牢基础。结合中国特色社会主义的伟大实践进行挖掘。

“门前银杏如相待,才到秋来黄又黄。”没有纸的美术课带孩子们与...

课堂上,孩子们在真实的情境中探索美术与生活、与自然、与文化、与生命、与哲学等学科的融汇、融合、融通。“门前银杏如相待,才到秋来黄又黄。”孩子们扮演着诗人,在金黄色的银杏树林下抒发着自己的感想。朱老师利用信息化教学方式,让学生多维度理解银杏树的生命价值与象征意义,借形造型、借色造型、添物达意。