命题引领教学研究 评价提升课堂效能

为进一步深化课程教学改革,推进“双减”政策落地见效,贯彻新课程标准核心素养命题的原则,把握学科命题方向,提高教师的命题能力,促进教师的专业发展和成长。11月13日下午,合肥市六安路小学中铁国际城校区特邀合肥市小学语文学科带头人、琥珀小学吴贤华老师为全体教师进行命题评价与设计专题培训。前期,合肥市六安路小学中铁国...

...知行愈笃(第五期)——教学评一致性在小学语文作业设计中的实践...

评价内容包括识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、思维能力、文化理解与审美、情感态度与价值观等,通过这些多元化的评价内容,教师可以更全面地了解和评价学生的语文学习情况,促进学生语文素养的全面提升。同时,也为教师的教学提供了反馈,帮助教师调整教学策略,提高教学质量。在小学语文作业设计中,教学评一致...

创新作文教学可以这样做

在系统规划的过程中，教师还应注重教材内容的整合和教学资源的利用。通过深入挖掘教材中的写作元素和整合课外资源，教师可以为学生提供更加丰富多样的写作素材和范例，从而拓宽学生的写作视野和思路。二是聚焦写作实践活动，以任务驱动教学。写作实践活动是提升学生写作能力的重要途径。通过丰富多彩的实践活动，学生可以在真实...

“一核两翼”强支撑 课程教学体系促提升

围绕“适切”课程教学这一核心,宝安区教科院力推深化教学改革、改进教育评价两大研究项目,联合项目基地校、教研共同体学校从理念、机制、组织、策略等方面探索“教研强支撑”的实施路径,逐步形成了“‘一核两翼’强支撑”的区校一体化教研体系,助力宝安区小学教育高质量发展,形成可供同类型区域借鉴的宝安经验。深化教...

《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲

3.思想政治教育教学理论知识与能力。掌握思想政治教学基本理论知识;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定的教学建议,领会其蕴涵的教学设计与实施理念,具有思想政治教学设计与实施的能力。4.思想政治教育教学评价理论知识与能力。掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识;理解《普通高中思想政治课程标准(实验)》规定...

2024第十届 “创意??中国造” 汽车设计竞赛征集

设计评价标准第十届“创意??中国造”汽车设计竞赛的评价体系严谨且全面(www.e993.com)2024年11月19日。基础标准聚焦“设计之技”。功能性上,衡量参赛作品在实际使用中的功能完备性及对用户多样化需求的满足程度;美学性要求作品有出色的外观与内饰设计,造型、色彩和材质能带来美的享受;技术性关注先进技术如智能交互和新能源技术的创新性与实...

《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)

3.音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作,熟悉高中音乐模块教学基本结构,具备组织与调控课堂教学的能力,能根据模块教学内容,从学生的实际生活出发,运用多种方法和现代教育技术手段,有效地实施模块教学。4.音乐教学评价能力。具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观,熟知多元的音乐教学评价方法,能对学生的音乐...

...四十九中召开《初中历史大单元教学下的学习目标叙写与评价设计...

绿树浓阴夏日长,万物竞发奏乐章。6月19日上午,包头市第四十九中学召开2024历史学科重点课题《初中历史大单元教学下的学习目标叙写与评价设计研究》推进会,课题主持人杜聪明、万慧枝以及全体课题组成员参与了此次推进会。会议第一项课题推进会上,课题组主持人杜聪明老师首先对课题开展的阶段性成果进行汇报,重点聚焦核心...

科学教学 | 吴先强:为科学教师设计“支持教学实践”的教育性课程...

从促进教师专业发展和提升教育教学质量的角度来看,教学实践指导性是设计和评价教材时需要关注的重要问题之一。鲍尔(Ball)和科恩(Cohen)在1996年提出通过为教师设计教育性课程材料(educativecurriculummaterials)来发挥教材支持教师教学实践的作用。那么,什么是教育性课程材料?这种课程材料如何发挥指导科学教师教学实践的作用...

基于“教—学—评”一致性的教学设计策略

“一致性”是指教学、学习、评价三个方面趋向融合统一。“教”侧重教师层面,决定了育人方向和方式,包括教学目标拟定、教学活动设计等内容,是育人目标得以实现的“方向盘”;“学”侧重学生层面,表现为基于教师指导、学生作为主体参与的学习实践活动,是育人目标得以实现的“制动器”;“评”聚焦师生双主体,包括评价任务...