三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

生物学科教研员雷文明老师表示今天听课很感动,能深刻感受到教师是学生引导者,生物课堂的教学设计出彩,围绕情景教学,有效启发学生的思维能力培养;地理学科教研员文进辉老师指出今天的地理课以实验为教学,课堂注重学生原理知识的积累,课堂氛围轻松愉悦;英语学科教研员杜泳芳老师对今天的课感到惊喜,多模态技术手段加持的课堂丰...

《生物学科知识与教学能力》(高级中学)

1.理解高中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标;熟悉高中生物学课程3个必修模块的内容标准;知道课程资源的类型及其适用范围。2.了解高中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。3.了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。4.了解生物学科理...

物理、生物学实验操作环节全部融入日常课堂教学 北京市公布初中...

据了解,按照教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》相关要求,此次初中学业水平考试中物理、化学、生物学科目增加了实验操作环节,市教委相关负责人表示,这样设计重点是让学生感受到这些学科是基于实验的、有意思的学科,在初中阶段把学科兴趣激发出来,从而为高中阶段基于学习兴趣...

【躬耕教坛 强国有我】西安交通大学第九届教学“三大奖”评选结果...

团队爱岗敬业,开拓进取,勇于奉献,积极响应教育部号召开展“慕课西行2.0-生物化学同步课堂”,建成国家级虚拟仿真一流本科课程1门、实验教学百门应用示范课程1门,陕西省线下一流本科课程2门;获国家级本科及研究生教学成果奖二等奖各1项,陕西省本科教学成果奖一等奖1项;获首届全国优秀教材二等奖1项;获“陕西省教学团队...

跨学科交叉、多介质交融、进阶式交互,东华这个教学团队很CITY!

(教学内容重构前后)知识发育树中既体现了复杂污染治理所需要的“跨学科交叉”需求点,与信息技术、人工智能、土木工程、材料化学、社会管理与环境伦理等多学科知识及前沿发现进行交叉,打破固有的学科壁垒,又涵盖了微生物在多种环境介质的交互作用,引入新旧污染物在多介质中的未知变化、人类命运未来发展的不确定性等开放...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

本刊2024年第6期刊发的《指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子萌发过程的形态结构观察”为例》一文,以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果,本期荐读(www.e993.com)2024年11月25日。指向核心素养的中学生物学科学探究...

名师点评河南高考生物丨河南省实验中学罗卫:稳中有新 不同难度和...

罗卫，河南省实验中学高三生物教师点评2024年河南省高考理综生物试题全面贯彻党的教育方针，把坚持为党育人、为国育才落到实处。试题紧扣生物学科核心素养，与往年比，稳中有新，试题依托高考评价体系，主题鲜明、内容丰富、重点突出，重视对学生分析问题、逻辑推理、信息获取与加工等关键能力的考查，让善于独立思考...

鼎城一中开展2025届高三一轮复习备考研讨活动

生物组彭莉遗传系谱图的分析和概率计算通过师生互动评价,教师巧妙引导学生进行深入分析、归纳和总结,同时提供精准的点评和补充,帮助学生构建起完整的知识体系。注重对教学中的重难点和易错点的强调,针对学生的薄弱环节给予有针对性的指导,不仅拓宽了学生的思维,也与学科核心素养的要求相契合。教师积极鼓励学生提出问题...

数字孪生临床基本技能虚拟仿真教学创新实验室四维全景VR+AR+3DLED...

数字孪生临床基本技能虚拟仿真教学创新实验室四维全景VR+AR+3DLED屏cave一、实验室简介临床基本技能虚拟仿真教学创新实验室是一个集虚拟现实技术、医学教育与临床实践于一体的现代化教学平台。该实验室通过高度仿真的虚拟环境,为学生提供模拟临床操作的机会,旨在提高学生的临床技能和医疗决策能力。

【教研基地】广东省基础教育高中生物学科教研基地(佛山、汕头...

充分发挥教研工作对保障基础教育质量的重要支撑作用,提升教师专业素养,加强基地间的教研交流,促进广东省基础教育高质量发展,2023年12月3日至6日,广东省基础教育高中生物学科教研基地(佛山、汕头、湛江、清远)在清远市英德市第一中学成功举办以“单元整体设计实施策略与探讨”“高三一轮复习课实施与反思”为主题的联合...