广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

初中学生综合素质评价主要通过学生自我陈述评价、教师评语评价与重要观测点评价相结合的方式进行。(一)学生自我陈述评价。学生自我陈述评价是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的,是对自我成长过程的总结梳理,是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。写实记录是学生在思想品德发展、...

班级点评、学生评价、课堂评价,老师们都在用班小二表现评价功能

此外,班小二还设计了“成长轨迹”功能,自动整理并展示每位学生的学期成长报告,包括各项表现的详细记录、红花榜变化、获得的奖状以及AI生成的个性化评语。这份报告不仅是对学生一学期努力的总结,也是家长向孩子展示其成长历程的珍贵资料,极大地增强了孩子的成就感和自信心。针对课堂气氛的活跃与课堂纪律的管理,班小二还提供...

杭州推进小学生综合评价改革 采用分项等级、客观记录或评语方式

全面推进等级评价，采用分项等级、客观记录或评语的方式进行小学生综合评价，充分体现评价的激励诊断功能。学业水平的评价可分A、B、C、D（优秀、良好、合格、尚需努力）四个等级，过程表现、成果作品等其他评价指标可分A、B、C（优秀、合格、尚需努力）三个等级，分年级或学段制定相应的等级操作标准，科学确定学科...

成长“档案袋”记录学生成长“痕迹”

本报讯(报道组郑晨王钰婕通讯员盛珍珍)“大成少年”奖状、精美的活动立体书、贴满校园活动照片的小海报、老师关切的评语……近日,柯城区大成小学的孩子收到了满满一袋“小学生发展综合档案”(下称“档案袋”),里面装满了他们一路成长的“痕迹”。大成小学校长江狄龙介绍,2022年,大成小学启动小学生综合评...

...秀作业 促教学——亳州市第二小学开展作业 教案 听课记录期末...

“行稳方能致远,千里源自跬步。”为推动教学规范化、精细化,更好地实现减负增效,7月3日,亳州市第二小学教务处对教师教案、学生作业等业务进行了深入、细致的检查与评价。检查人员本着对学生的发展和对教师的成长负责的态度,认真细致地对每一本教案、每一次听课记录、每一科作业、批改记录进行逐项检查,并做好记录...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

(一)全面客观(www.e993.com)2024年11月10日。学校全面记录学生初中阶段的道德品行、学业修习、文化素养、行为表现、活动实践、才能展示等方面发展状况并进行评价,真实反映学生的综合素质和个性特长。(二)公开公正。评价的内容、标准、程序、方法等须事先向学生和家长公布,相关材料按要求公示,评价结果须告知学生并由学生确认。

现在期末评语都是打印的、很多来自网上?面对质疑,一线老师回应

诚意满满,创意无限的评语也悄悄点燃了班级孩子们寒假学习的热情。裴老师说:“让孩子们带着快乐的心学习,快乐地走向优秀,是通往‘做学生喜欢的好老师’这个目的地的必经之路。”有的老师写不出学生闪光点建议开学就建档记录今年1月初,杭州市教育局官网发布《杭州市教育局进一步推进小学生综合评价改革实施方案》中...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

教师教学述评制度要求教师对每个学生在一个学期内的学业发展情况作出客观、全面的分析和判断。基于此,我们召开了“一对一”述评家长会。“一对一”述评家长会是由教师在每个学生全学科、全素养的过程性评价记录的基础上,采用综合述评的方式,于学期中期、末期或学生有需求的任何阶段,由班主任教师向家长“一对一”进行...

让期末评语成幸福“期待”

首先可以在称呼上求新颖，亲切温暖，比如我们班学生温诗涵，低年级时，我在评语的开头写的是“温诗涵小朋友”，中年级就改为“诗涵”，现在六年级了就叫“小温”，从称呼上显现我们关系越来越密切，拉近彼此距离。其次，评语内容要契合学生成长阶段特点，考虑到当下阶段他们希望从教师处听到什么样的话，比如一个活泼...

老师,您怎样为孩子写一份期末评语?|每周一问

首先,期末评语语言要简短精炼,一般在百字以内,用简短的文字表述学生一学期的突出表现,需要班主任认真构思,慎重下笔。其次,要考虑学生的年段特点。我在一年级上册的寄语大部分是儿歌的形式,学生会读,能读,在朗读中看到老师眼中的自己。我一般是写三四句儿歌,再画一个大拇指、笑脸、五星之类的图案,显得生动活泼。