密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

学校贯彻落实区教委提出的行动方案,推进课堂教学改革,不断完善“融合信息技术的新型教与学模式”,加大“融合信息技术的新型书写教与学项目,”突出重点,促进学生对核心概念的深度理解,既求新又求质。引导学生借助数字技术建构知识间的内在关联,促进教学内容结构化,在数字技术助力下,应用符合学习规律的任务实施路径,利用各...

鄄城县第一中学召开信息化2.0自评互评综合评价培训会

为了提高各学科教研组长评价能力,高标准高质量地完成信息化2.0评价工作,近日,鄄城县第一中学召开信息化2.0自评互评综合评价培训会。鄄城县第一中学各学科教研组长参加会议。会上详细解读了《鄄城县第一中学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本培训考核实施方案》,并说明了《鄄城一中2.0信息技术个人能力提升自评调查表》...

霍邱县教育局转发安徽省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术...

各学校要认真学习领会文件精神,高度重视,充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称“能力提升工程2.0”)的重要性,认真做好能力提升工程2.0组织实施的相关工作,切实将此项工作落实好,进而提升校长信息化领导力、教师信息化教学能力和培训团队信息化指导能力,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。二...

安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术

2013年以来,我省通过实施中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“能力提升工程1.0”),教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,但仍然存在着信息化教学创新能力不足,乡村教师应用能力薄弱,支持服务体系不够健全等问题,同时大数据、人工智能等新技术变革以及智慧学校建设应用对教师信息素养提出了新要求。为...

四川省教育厅公布第二批落实“双减”工作典型案例20个

将“5+2”课后服务巡课评价、督课评价、学生满意度评价、教师自评与互评结合起来，通过定性和定量的方式，评选优秀榜样人物，丰富教师评价载体和荣誉体系，完善并实施“金紫荆”教师评价制度，加大奖励力度。三、成都金牛区：立足“基础+拓展”，多元推进课后服务提质增效。金牛区立足“基础＋拓展”课后服务内容的全面...

【师海泛舟】“云端”的汉字王国——线上语文综合性学习案例

语文综合性学习提倡让学生做学习的主人,尊重他们学习的主体地位,亦将其列为评价的主体之一,但教师的评价是有效评价的前提和必要引导(www.e993.com)2024年11月17日。教师的评价既包括对综合性学习活动开展过程中学生的活动表现(其中包括学生自评及互评的情况)及学习成果的评价。1.学习过程评价...

新课标下的教学评价:不只有对错,才能去伪存真

教育评价改革,不是在技术上、操作方法上、评价指标上转向,它背后是价值观的转向。价值观的改变是教育评价改革的起点。举个例子,学生综合素质评价有很多方案,有很多鲜活的案例,有非常丰富的评价指标、方法和工具。但它在根本上是价值观的转变。回到人本立场,转向以人的生成、完善为基本出发点。回到现实生活,转向活生...

广东省教育厅 广东省财政厅关于印发《广东省中小学名教师、名校...

4.能够熟练应用现代信息技术,承担工作室的相应职责和任务,具备培训和指导其他班主任的能力。5.工作室在遴选入室学员时,要将不少于1/2的名额用于粤东西北地区的骨干班主任培养,粤东西北地区地市要配合做好入室学员遴选工作。第十三条在学习周期内,入室学员原则上不允许替换。工作室成员原则上不允许替换,确因特殊原因...

【观点】顾小清等:智慧教育的理论框架、实践路径、发展脉络及未来...

评价主体不仅有教师,学生自己、同伴、智能机器也应参与评估;评价内容不仅关注过程表现、学业成就,真实情境中的迁移应用也同样重要;评价方式不仅包括点评,也应包括自评、互评、展评;评价形式不局限于试卷笔试,也重视体现个性特征的数字档案袋、绩效评估。在智能技术的支持下,学习的全部过程可以被隐式地监控、测量,这些...

【政策】鄂州市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案(试行)

推进科技助考,运用现代信息技术手段,确保考试安全,提高考试效率和公信力。推进学科试题库建设。选择音乐、美术、信息技术、心理健康、生命安全等学科探索统一机考。全面推行网上评卷。附件2鄂州市初中学生综合素质评价工作指导意见为统筹推进我市考试招生制度改革,指导各区、葛店开发区、临空经济区教育行政部门...