演兵场走来新型民兵“武教头”——国防动员系统聚焦使命任务推进...
军委国防动员部认真贯彻全军基础训练现场会精神,继承和发扬郭兴福教学法,按照逐级抓示范、分层练教学的思路,在省军区系统压茬开展民兵军事训练教学法示范月活动,组织教法研讨培训、教案编写交流、教练考核过关、教学评比示范,涌现出一大批新型“郭兴福”式民兵教练员,有力促进了民兵军事训练转型,推动民兵建设高质量发展。...
个个练成小老虎 第72集团军某旅弘扬“郭兴福教学法”锻造新时代
“郭幸福教法”创立至今已有60年历史。一代代“郭兴福传人”始终坚持练最硬的本领,立最硬的标准,培养出思想、战术、技术过硬的战士。进入新时代,《郭幸福教法》有了新的发展、新的要求:既要有良好的理论素养,又要有扎实的操作技能;既是军事训练的开拓者,又是教学和团训的专家。手。在该旅,他们为每...
开国上将张宗逊回忆郭兴福教学法
经过深入调查研究之后,叶剑英同志认为郭兴福教学法,是我军传统的练兵方法的继承和发扬,是领导培养、群众支持和郭兴福个人努力的结果。叶剑英同志将郭兴福教学法归纳成五个突出的特点:第一,善于在教学中抓思想,充分调动练兵的积极性,并能发扬教学民主,集中群众的智慧,实行官兵互教,评教评学。第二,把练技术、练战术...
1964年,我军为何要推广“郭兴福教学法”,开展“大比武”活动?
叶剑英概括了郭兴福教学法的几大特征:善于在教学中抓现实思想,充分调动练兵的积极性,集中群众的智慧,实行官兵互教,把练技术、练战术、练思想、练作风紧密地结合在一起,采取由简到繁、由分到合的方法,把言教与身教,苦练与巧练结合起来,在继承和发扬人民解放军传统的练兵方法的基础上,又有重大革新。
国防动员系统聚焦使命任务推进民兵教练员能力素质转型升级纪实
年初以来,军委国防动员部积极探索分级抓教的方法,由部机关抓示范课目教学,省军区抓重难点课目教学,军分区抓规范化课目教学,以此打破地域界限,盘活教学资源,充分挖潜人才、科技、装备等资源优势,集众智聚众力,打造民兵训练教学法“精品课”“教案池”,教学成果在全系统共学共用,让一家资源变成共同财富。
“郭兴福教学法”:军事训练的文化生命力
1963年5月25日,《解放军报》介绍了“郭兴福教学法”的8条经验,即:摸清底细,因人施教;分清层次,由简到繁;归纳要领,做出样子;情况诱导,正误对比;重点提问,反复练习;民主教学,运用骨干;评比竞赛,广树标兵;宣传鼓动,抓活思想(www.e993.com)2024年8月14日。1963年12月,原总参在江苏镇江召开“郭兴福教学法”现场会,叶剑英元帅亲临现场观摩后讲...
《穿越火线》AK-47教学,步枪变狙击,解决敌人只需要一颗子
近距离扫射是一个最基本的手法,但你知道应该去找哪个位置吗?我们在进行贴脸的情况下直接瞄头就可以。但如果我们离的还拥有几米的时间,那就直接选择大腿部,子弹的上扬会自动瞄准头部。在准星方面,小编一直在使用第1个,感觉这才是一个比较舒适的瞄准镜,其他两个的红点看起来有些不舒服。
CF火线枪械进阶教学攻略 常用步枪点射类型详解
游戏中90%以上的步枪都属于自动枪械,鉴于前3发子弹弹道非常接近,后面的弹道会出现上扬,难以准确的打击目标。同时步枪的点射很容易爆头杀伤。也就有了点射技术,也称为“点放”。通常点射又可以分为单点,短点射,长点射。单点,顾名思义就是以单发的形式完成射击动作。
“郭兴福教学法”的文化生命力
1963年5月25日,《解放军报》介绍了“郭兴福教学法”的8条经验,即:摸清底细,因人施教;分清层次,由简到繁;归纳要领,做出样子;情况诱导,正误对比;重点提问,反复练习;民主教学,运用骨干;评比竞赛,广树标兵;宣传鼓动,抓活思想。1963年12月,原总参在江苏镇江召开“郭兴福教学法”现场会,叶剑英元帅亲临现场观摩后讲...
这支枪号为52739的步枪,背后有着这样的传奇故事
在第73集团军某旅“强军精武红四连”连史馆里,有一张珍贵照片。照片中,毛主席举起一支国产56式半自动步枪做瞄准状。这支步枪的主人,正是“红四连”第21任连长宋世哲。在1964年初召开的推广郭兴福教学法的现场会议上,中央军委提出,要响应中共中央在各行各业普遍开展“比、学、赶、帮、超”群众运动的号召,开展...