跨学科教学如何开展更有效

跨学科教学的有效开展，离不开鼓励创新的校园文化、高度合作的师资团队和丰富的教学资源。这些国家通过多种手段，为跨学科教学提供师资支撑。法国将跨学科教学列入必修课中公共课程之外的“补充课程”，为教师提供丰富多样的教学资源，如跨学科教学指导框架、教学案例、线下教学培训、专题研讨班和优质网络教学资料等。芬兰...

知识能“用”才是“硬道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新...

探究式、参与式、互动式等教学方式,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动;对教学内容优化整合,加强综合与实践领域的教学活动,以跨学科主题学习为主,通过综合运用学科知识与方法解决生活中遇到的真实问题,着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。

——山东省东营市东凯第二小学“跨学科项目化教学”实践探索

依照“提前计划、异质备课—同课异构、展示个性—集智磨课、取长补短—集体备课、示范观摩—提炼建模、推广应用”的操作策略,抓住项目名称、涉及学科、时间安排、项目目标、项目内容、驱动性问题、实施过程、教师所需教学资源、学后反思等十几个方面,设计跨学科项目化教学设计模板。

关于开展项目化学习学科与跨学科案例征集活动的通知

2023年5月教育部发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》,作为贯彻落实党的二十大精神,落实立德树人根本任务,办好人民满意教育的重要举措,明确要求“全面推进教学方式变革”,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习等教学改革重点难点问题进行攻坚。2022年版的义务教育课程方案和各学科课程标准,特别提出“用...

数字化如何赋能跨学科教学,希沃这场研讨会展现跨学科新课堂

2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,提出强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习;各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。自新课标提出该要求以来,关于跨学科教学的探索涌现出了众多优秀案例。本次活动展示的这3个跨学科教学设计案例,从300+个全国案例中脱颖而出,...

基于整体教学论的跨学科单元教学设计

本文基于上海市初中信息科技学科开展跨学科的单元整体教学的设计与实践,基于课程目标、学生经验与社会生活,围绕单元主题,对单元内容进行整合或重组,建立了学习内容与学科育人之间的联系,以促进核心素养的达成(www.e993.com)2024年11月13日。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》指出,义务教育课程应遵循加强课程综合、注重关联的原则,强调加强课程...

刘一萌 林杉 王毓萱 王健|立足核心概念,迈向整合发展——我国生物...

关注除“能量”外的其他跨学科概念,以及在已有核心概念学习进阶的基础上融合关键能力水平表征,将有助于丰富此类学习进阶的研究成果。此外,相较于核心概念学习进阶,已有的核心素养学习进阶在选取进阶变量、划分水平时通常较为粗糙,相关研究有待深入和完善。(三)学习进阶在生物学教学实践中的应用...

杨杰 何雨泽 郑永和:科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径

跨学科教学能力是科学教师专业素养的重要组成部分,也是科学教师适应21世纪教育改革和社会发展需求的必备条件,一般来说包括跨学科教学信念、跨学科教学知识、跨学科教学设计能力、跨学科教学实施能力、跨学科教学研究能力五个方面。跨学科教学信念是指科学教师对跨学科教学的本质、特征、价值、意义等方面的认同感,包括对...

跨学科和项目式成教育热点,优必选教育如何助力学校“智能学和智能...

优必选教育高级教研总监郑帆认为,“行知元项”将助力学校让PBL、跨学科教学,从抽象变简单。01行知元项聚焦“智能学和智能教”行知元项平台有几个核心功能,包括AI赋能教学设计、AI赋能课堂教学和AI赋能教学评价,帮助老师解决项目式及跨学科教学设计、跨学科知识关联、个性化评价、教学资源搜索与关联等关键难题。

精进教研,聚力前行:红岭实验小学开展“大单元·大观念教学设计...

接下来，张华教授带老师们继续深入剖析：何为“概念”、概念的特点和概念的重要性，又从“如何提取概念”着手，生动诠释了在新课标指导下的大单元教学设计中提取概念的重要两步：选择恰当的跨学科概念和提取学科概念。他结合具体生活事例和教学案例，诠释了事实性问题、概念性问题和辩论性问题的区别。教师们也纷纷表示...