为什么英语精读课一定要加泛读?实际上,泛读是刚需。

③初中及以上初中及以上阶段的孩子,可以根据需要调整精泛读比例。精读可以帮助他们更深入地理解文本,提升语言的应用能力,而泛读则有助于拓宽视野,提高阅读速度。通过泛读,孩子能够解决阅读中的非内容问题,培养语感和英语思维,提升阅读速度并拓宽视野。通过精读,孩子能够解决精细化理解的问题,弄懂文本背后的言外之意,...

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试英语试卷权威解析

二、依标命题，素养立意，在思维考查中启智增慧2024年初中学考英语试题依据《英语课程标准》命题，考查能力符合课标要求，难度设置符合课标学业质量水平描述以及学生的认知水平。试题通过创设情境，在真实情境中重点考查学生分析、解决问题过程中体现出的英语核心素养，即学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。1．...

考试院发布2024上海中考数学、英语、综合测试科目试卷评析

分析多模态语篇的能力;阅读B篇考查学生理解生活场景细节描述的能力,以及对分享这一话题的思辨能力;阅读C篇考查学生根据文本主题和上下文线索以及逻辑关系补全信息的能力;写作话题通过介绍具有中国元素的物品并阐述合理适切的理由,考查学生创新思维能力和语言表达能力。

@新高一,暑假提前充电,哈六中名师讲初高衔接——英语

高考英语试卷对接《普通高中英语课程标准》要求,强调对基础语言知识和文化知识的理解和掌握,注重考查考生在牢固掌握语言知识基础上的综合语言运用能力,引导中学英语教学,重视学生语言能力的提高。2.高考英语试卷在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识和文化知识,使用的题型有听力、阅读理解、完形填空、语法填空、应用文...

北京中考英语卷突出考查学生高阶思维品质,高铁发展等入考题

6月26日,北京市特级教师、基教研专家以及北京教育考试院专家进行试卷分析时表示,北京卷全面、准确地考查了初中毕业生在完成义务教育阶段学业后英语学习的达标情况,体现了义务教育英语学业水平考试的导向性、科学性、规范性和适宜性等原则,同时引导一线教师开展核心素养导向的英语教学。

用英语讲好中国故事,数字化助力课堂转型——课改中国行(英语)公益...

2024年3月22日,由中国教师报、武汉市教育科学研究院主办,武昌区教育局教研培训中心、武汉市武珞路中学东湖校区承办,天学网·数字化教学研究院协办的“中国教师报课改中国行(英语)公益教研会暨用英语讲好中国故事——数字化背景下素养导向的初中英语课堂教学实践教研会圆满落幕(www.e993.com)2024年11月9日。参加本次活动的有来自武汉、深圳、珠海...

高考语文142分 他是怎么做到的 即墨实验高中吕明哲文理兼修

语文成绩好会“分析”文本今年高考,吕明哲语文142分,数学123分,英语144分,物理96分,化学94分,生物92分。高考语文试卷一般分为四大板块:古诗文阅读与鉴赏、??语言知识与运用、??现代文阅读、??作文,??试卷想要完全做对,可以说非常难,而吕明哲考出142分的好成绩,的确不易。“我的高中语文学习并非一帆风顺,...

2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

试题聚焦考查英语课程要培养的学生核心素养,特别通过综合性、应用性、开放性的试题,引导学生思考、分析和解决问题,体现评估学习理解、应用实践、迁移创新等三个层次英语学科关键能力。如任务型阅读,用考查上下文理解的五选四选择题与依据文本材料回答问题相结合的方式,实现了读写能力的综合考查,35题“Whoseprojectdo...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

英语英语学科组浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命题原则,着力考查学生的学科核心素养和关键能力。试题能较好凸显学科育人价值,落实立德树人根本任务,对初中英语教学起到积极的导向作用。

浙江省2024年中考试题评析

2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值...