【教研帮扶】挖掘知识多维价值 实现课堂深度学习——走进汕头教研...

深圳市龙华区第二实验学校教育集团华仁校区郎丽老师分别进行评课,他们充分肯定两位老师的教学功底,认为两位老师在“创设情境”方面都独具匠心,教学思路清晰,设问巧妙,课堂生动真实,注重核心素养的全方位培育,实现教学目标和学科育人功能,正如郎丽老师所建议的选取新闻素材时要侧重选取积极正面的素材,传递正能量,体现化学学科...

大作业观下的单元整体教学研究与探索——以小学数学为例

《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,各级教育行政部门结合本地实际,相应设立一批实验区、实验校,依托专业机构建立指导支持机制,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题,探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式。课程...

成果发布!中国教育学会中数专委会主编《初中数学核心素养行为表现...

该套丛书主要亮点是建构了初中数学核心素养行为表现的分级指标体系,将行为表现的抽象描述转化为可操作的“单元—课时”教学目标,通过案例解析行为表现,呈现核心素养落实于课堂的对应教学案例,并给出了融合内容、发展核心素养行为表现的教学建议和评价建议。新书发布仪式为充分发挥系列丛书指导作用,帮助广大初中数学教师深刻...

...构建新课堂——黄山市屯溪百鸟亭小学教育集团核心素养导向下的...

为贯彻《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神,落实义务教育课程方案和课程标准要求(2022年版),深入探讨跨学科主题学习的路径与策略,切实提升教师专业发展水平,黄山市屯溪百鸟亭小学教育集团特举办核心素养导向下的跨学科主题案例展示活动。“数学+综合”专场。5月27日下午,集团四校数学组以及综合组相关学科老师齐聚...

创设好以核心素养为导向的教学目标

一方面,核心素养的培养是课堂教学目标的重要组成部分,课堂教学目标不仅包括知识的传授和技能的培养,还包括核心素养的培养,如思维能力的培养、情感态度的塑造、价值观的引导等。另一方面,核心素养的培养又是课堂教学目标实现的有效途径之一,通过培养学生的核心素养,可以提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力,进而...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

中国教育报区域教育高质量发展案例展示专题山东省济南市槐荫区聚焦学生发展核心素养,以“落实立德树人根本任务,推动新课标扎实落地”为目标,以“培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”为核心,“三立三破”,一体化设计,全学段推进,努力构建新课标视域下“学为中心”慧学课堂体系,加快推动教育高质...

情境教育如何落地新课标?聚焦核心素养导向的小学语文情境学习探索...

核心素养导向的小学语文情境学习探索二、组织单位主办单位:中国教师报、南通市教育科学研究院、崇川区教育体育局承办单位:崇川区教师发展中心、江苏省南通师范学校第二附属小学、江苏情境教育研究所媒体支持:《小学教学设计》三、活动时间5月10-11日(周五、周六)...

“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛举行

????为大力推进课程方案和课程标准落地实施,进一步深化课程教学改革推动课堂育人方式变革,培育学生核心素养,4月2日,“指向核心素养的新卓越课堂建设”2024年重庆基础教育发展论坛在重庆一中举行。来自国内教育界的知名高校教授、教育专家、名师学者、优秀校长等近800人齐聚一堂,全面展示和总结全市指向核心素养的新卓越课...

聚焦英语核心素养,荔园教育集团建构学力生长课堂

素养导向下的学力生长课堂“长”这样荔园教育集团党委书记黎新风在开场致辞中阐释了学校开展“学力生长”课堂教学研讨活动的意义和价值。他表示，荔园教育集团致力于研究教学内涵的发展，以学生为本，把课堂作为主阵地，构建有荔园特色的课堂教学评价标准。学力生长顾名思义是要提高学生的学习能力，其根本是要培养核心素...

...教学方式变革行动” 西安市教育科学研究院开学季课堂观察|周至县

西安市教育科学研究院高中地理教研员杨许红正在进行课堂观察周至中学两节高三课,都能够有效落实区域认知、综合思维等地理学科核心素养。教师白娟执教《区域复习:非洲》,运用案例教学、比较分析等方法,组织学生探究区域部分与整体、区域动态变化等问题。教师罗曼执教《地球公转及其地理意义》,充分利用现代信息技术,让学生更...