新课标下,学校高质量作业设计指南(附案例)
整体设计、分步布置的递进任务例如,在小学数学“圆的认识”一课中,教师依据教学环节设计了递进的四个任务。在任务的逐步展开中,学生完成了对于圆的初步认识。三创新实践性的作业与传统课堂主要依靠“听中学”“看中学”不同,新课程倡导减少简单记忆、机械练习,精心选择或设计与学生基础相适应的、重在迁移应用的...
海宁市实验小学承办省教育厅名师送教小学专场活动
课后,三位上课老师对自己执教的课分别进行了说课和反思,海宁市实验小学徐晓良校长作了题为《在经验累积中感悟本质》的观点报告,阐述了其对《圆的认识》这节课的独特见解,激发了听课老师们对本节课的持续思考。下午,浙江省特级教师袁晓萍老师给我们作了《基于统整理念整体设计教学》专题讲座。袁老师从上午三节课的...
好教研是什么模样
“圆形的呼啦圈,圆形的轮胎,聚餐的圆桌,做游戏围成圆圈……为什么这些都是圆的呢?”浙江省杭州市嘉绿苑小学教育集团教师金豪聪以生活中的“圆形”开启了《认识圆》这一课。3月28日,国家中小学智慧教育平台“在线教研”栏目正式上线。依据新课标、用好现行教材、落实核心素养,以小学数学《圆》单元整体教学为案...
单元整体视角下的教学实践
《圆的认识》是本单元的种子课,是在学习了直线图形以及对圆有了初步感性认识的基础上进行教学的。通过深挖教材,我发现在认识圆的特征时,中华优秀传统文化的切入点有很多,所以这节课设计了“没有规矩不成方圆”和“圆,一中同长也”两条主线来认识圆。基于本节课在单元的重要性,确立了认识圆、圆规画圆、描述圆的...
“双减”之下如何优化作业设计、提高课堂效率?来看福州这群小学...
作为中科院心理研究所城镇化过程中儿童积极行为塑造课题构架人、北京市教育学会一、二年级游戏化教学项目负责人、福建教育学院家庭教育指导专项顾问,王辉用丰富的教学案例和研究数据,来解读如何用数据化的方式化解家校共育的核心难点,帮助教师们对“双减”政策有了更深的认识,同时也更加明晰未来校园教学管理的方向。
最新发布!100种图书,中国小学数学学科基础阅读书目(教师版)
《小学数学教学论(第四版)》作者:马云鹏主编出版:人民教育出版社(2015年)该书荣获首届全国教材建设奖二等奖(www.e993.com)2024年10月27日。《小学数学教学论(第4版)》主要包括三个部分:第一部分阐述了本学科所包括的主要内容和研究范围;第二部分论述了小学数学课程与教学的基本理论与方法;第三部分论述了小学数学主要领域数与代数、图...
为学生的点滴进步而努力——记城镇第四小学优秀教师黄冰芬
经过三年的研究,课题组成员总结出“课堂五步教学法并”应用到教学中,大大提高了学生的计算能力。她撰写的教学案例《圆的认识》获区级一等奖,论文《小学数学高效课堂之我见》获自治区级一等奖。二十多年的教育生涯,黄老师无怨无悔地耕耘在这片教育的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上。向所有老师...